第五章第一节《人口与人种》教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册

第五章第一节《人口与人种》教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第五章第一节《人口与人种》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生运用地理信息系统分析人口分布与人种关系的能力。

2.提高学生对全球人口与人种多样性的认知，增强文化理解与尊重。

3.培养学生从地理视角思考人口与环境、人种与地区发展关系的意识。

4.强化学生运用地图、数据等地理信息工具进行问题探究和实践操作的能力。重点难点及解决办法重点：

1.人口分布与人种特征的关系：重点理解不同人种在不同地区的分布特点，以及这些分布与地理环境的关系。

2.人口增长对环境的影响：重点分析人口增长对资源、生态和经济发展的影响。

难点：

1.人种分类的复杂性：难点在于人种分类的多样性和复杂性，学生难以准确记忆和理解。

2.人口与环境问题的综合性：难点在于理解人口增长与资源、环境、经济发展之间的复杂关系。

解决办法：

1.通过案例分析和地图教学，帮助学生直观理解人种分布与地理环境的关系。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究人种分类的多样性和复杂性，提高记忆效果。

3.结合实际案例，引导学生思考人口增长对环境的影响，培养解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解人口与人种的基本概念，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生就人口分布与人种关系的案例进行讨论，激发思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解人口增长对环境的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示世界人口分布图和人种分布图，增强直观性。

2.地理信息系统（GIS）应用：引入GIS软件，让学生通过互动操作理解人口与人种的空间分布。

3.教学视频：播放相关教学视频，辅助学生理解复杂的人口与人种问题。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示世界地图，提问学生：“同学们，你们知道我们生活的地球上有多少人？这些人种是如何分布的呢？”

2.提出问题：引导学生思考人口与人种之间的关系，以及人口分布对地理环境的影响。

3.学生回答：请学生分享他们对人口与人种分布的认识，教师简要总结。

二、讲授新课（25分钟）

1.人口分布：介绍世界人口分布的特点，如集中分布和稀疏分布，以及人口分布与地理环境的关系。

2.人种分布：讲解不同人种的分布特点，如黄色人种、白色人种和黑色人种，以及人种形成的原因。

3.人口增长对环境的影响：分析人口增长对资源、生态和经济发展的影响，如资源短缺、环境污染、土地退化等。

4.案例分析：选取典型案例，让学生分析人口与人种分布的关系，以及人口增长对环境的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计选择题、填空题等，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论人口与人种分布的关系，以及人口增长对环境的影响。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对重点和难点内容，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考：针对重点和难点内容，教师提问，鼓励学生积极参与讨论。

2.学生提问：学生提出问题，教师给予解答和指导。

六、创新教学（5分钟）

1.地理信息系统（GIS）应用：利用GIS软件，展示人口与人种分布的空间分布情况，提高学生的空间思维能力。

2.教学视频：播放相关教学视频，帮助学生理解复杂的人口与人种问题。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享对本节课的收获和感受。

八、作业布置（5分钟）

1.课后作业：布置与人口与人种分布相关的课后作业，如收集相关资料、绘制人口分布图等。

2.课堂反思：鼓励学生课后反思，总结自己在学习过程中的不足，为下一节课做好准备。

教学过程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述世界人口分布的基本特点，如集中分布和稀疏分布。

-学生能够识别并解释不同人种的分布区域，理解人种形成的基本原因。

-学生能够分析人口增长对环境的影响，包括资源消耗、环境污染和生态破坏等。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过GIS软件的应用，增强了空间思维和地理信息系统操作能力。

3.思维发展：

-学生能够从地理视角思考人口与人种分布的关系，发展了地理思维。

-学生在讨论中学会了批判性思维，能够对人口与环境问题提出自己的见解。

-学生通过学习，增强了可持续发展意识，认识到人口问题对未来的影响。

4.情感态度：

-学生对人口与人种多样性有了更深的理解和尊重，增强了文化意识。

-学生认识到人口问题的重要性，激发了关注社会问题的责任感。

-学生在课堂互动中，培养了积极的学习态度和自信心。

5.实践应用：

-学生能够运用所学知识，分析自己所在地区的人口与人种分布情况。

-学生能够设计简单的调查问卷，了解社区人口与人种的基本情况。

-学生能够通过实地考察，观察人口分布与环境之间的关系。板书设计①人口分布特点

-集中分布：城市、平原、沿海地区

-稀疏分布：高山、沙漠、极地

②人种分布概述

-黄色人种：东亚、东南亚、中亚

-白色人种：欧洲、北美洲、大洋洲

-黑色人种：非洲、加勒比海地区、南美洲部分

③人口增长与环境

-资源消耗：水资源、食物、能源

-环境污染：空气、水、土壤

-生态破坏：森林砍伐、生物多样性减少

④人口与人种分布关系

-地理环境：气候、地形、资源

-社会文化：历史、宗教、语言

⑤人口增长影响

-经济发展：劳动力、市场需求

-社会问题：就业、住房、教育

-环境压力：资源紧张、生态恶化

⑥人种分类复杂性

-多样性：遗传、环境、文化

-分类标准：肤色、头发、面部特征

⑦人口问题解决方案

-可持续发展：合理利用资源、保护环境

-平衡发展：经济、社会、环境

-国际合作：资源共享、技术交流作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读：要求学生阅读教材中关于人口与人种分布的章节，重点理解人口分布的特点、人种的分类及其分布规律。

2.绘制人口分布图：学生根据教材内容，绘制一张世界人口分布图，标注主要人种的分布区域。

3.案例分析报告：选取一个学生所在地区或感兴趣的地区，分析该地区的人口分布特点、人种构成以及人口增长对环境的影响，撰写一份简短的报告。

4.小组讨论：分组讨论人口增长对经济发展的影响，每个小组准备一份讨论总结。

5.观察与记录：在日常生活中，观察并记录一周内所在社区或学校的人口流动情况，分析其规律。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业质量。

2.反馈方式：通过书面评语、口头评价或个别辅导的方式，对学生的作业进行反馈。

3.问题指出：针对学生在作业中出现的错误，如人口分布图绘制不准确、案例分析报告逻辑不清等，具体指出问题所在。

4.改进建议：给出改进建议，如提供正确的绘制方法、指导案例分析报告的结构等。

5.鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

6.课堂讨论：在下一节课的开始，组织学生分享自己的作业成果，通过课堂讨论的方式，促进学生之间的交流和学习。

7.个性化辅导：对于作业中存在困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

8.定期总结：在作业批改和反馈的基础上，定期对学生进行学习情况的总结，了解学生的学习进度和存在的问题，调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界人口与人种分布图集》

描述：这是一本关于世界人口与人种分布的图文并茂的书籍，包含大量详细的地图和数据，有助于学生深入了解不同地区的人口与人种分布情况。

-视频资源：《人口与人种分布的地理意义》

描述：这是一部介绍人口与人种分布的地理意义的纪录片，通过生动的案例和丰富的视觉内容，帮助学生从地理视角理解人口与人种分布的重要性。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读上述材料，重点关注不同地区的人口密度、人种构成以及人口增长趋势。

-观看纪录片时，记录下对人口与人种分布地理意义有深刻印象的片段，并思考这些片段与课本知识之间的联系。

-鼓励学生尝试制作自己的人口分布图，可以结合课本中的数据，也可以参考拓展材料中的信息。

-学生可以小组合作，选择一个特定地区，深入研究该地区的人口与人种分布特点，以及这些特点对当地社会经济发展的影响。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些相关的在线数据库或图书馆资源，帮助学生获取更多信