二年级语文上册 课文5 17《难忘的泼水节》说课稿 新人教版

二年级语文上册课文517《难忘的泼水节》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《难忘的泼水节》，选自新人教版二年级语文上册课文。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过描述泼水节的场景和氛围，引导学生感受傣族文化的魅力，同时复习学生已学过的描写节日气氛的课文，如《春节》等，帮助学生积累节日文化知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美感知与创造能力以及语言运用与沟通能力。通过学习《难忘的泼水节》，学生能够理解不同民族文化的独特性，增强对中华文化的认同感；同时，通过观察和描述泼水节的场景，提升审美鉴赏能力；此外，通过课文朗读和讨论，锻炼学生的语言表达和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《难忘的泼水节》中的关键情节，如泼水节的来历、习俗和庆祝方式，帮助学生了解傣族文化。

②通过朗读和表演，感受泼水节欢乐、祥和的气氛，体会课文中所表达的情感。

2.教学难点

①理解课文中的比喻和拟人修辞手法，如将泼水比作“珍珠雨”，让学生体会文字的生动性和艺术性。

②培养学生观察和描述节日场景的能力，通过绘画或文字描述，展现泼水节的盛况。

③引导学生进行跨文化思考，探讨不同民族节日背后的文化内涵，提升学生的文化理解力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《难忘的泼水节》这篇课文的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如泼水节的庆祝场景、傣族服饰等，以及相关的视频资料，以帮助学生直观感受节日氛围。

3.教学活动：准备一些与课文内容相关的活动卡片，用于小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看泼水节的视频资料，了解节日的基本情况。

设计预习问题：围绕《难忘的泼水节》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“泼水节有什么特殊的意义？”“傣族人民是如何庆祝泼水节的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的观看视频时长，或通过微信群收集学生的预习心得。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解泼水节的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作关于泼水节的思维导图，展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放泼水节的图片或视频，引出《难忘的泼水节》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解泼水节的来历、习俗和庆祝方式，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解泼水节中“水”的象征意义，引导学生体会傣族文化中对水的尊重。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握泼水节的庆祝方式。例如，学生可以分组扮演泼水节的参与者，体验泼水的乐趣。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对泼水节的礼仪规则有疑问，教师可以现场进行讲解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验泼水节的庆祝方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解泼水节的文化内涵。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握泼水节的庆祝方式。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《难忘的泼水节》，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于泼水节的短文，或者设计一张泼水节的宣传海报。

提供拓展资源：提供与泼水节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的短文作业，教师可以给予具体的修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源

-泼水节的起源和传说：介绍泼水节的起源，以及与之相关的传说故事，如《傣族泼水节的由来》等，帮助学生了解节日的历史背景。

-傣族文化特点：介绍傣族的服饰、音乐、舞蹈等文化特点，如《傣族文化概览》等，让学生对傣族文化有更深入的了解。

-傣族节日习俗：详细介绍傣族的重要节日，如泼水节、关门节、开门节等，让学生了解傣族节日的多样性和丰富性。

-泼水节的庆祝活动：展示泼水节的庆祝活动，如《泼水节庆祝活动介绍》等，让学生直观感受泼水节的欢乐氛围。

-傣族美食：介绍傣族的传统美食，如《傣族美食探秘》等，让学生了解傣族饮食文化。

2.拓展建议

-阅读拓展：

-让学生阅读与泼水节相关的儿童文学作品，如《泼水节的传说》等，通过故事的形式，加深对节日文化的理解。

-引导学生阅读有关傣族文化的书籍，如《走进傣族》等，了解傣族的风土人情。

-观看拓展：

-观看泼水节的纪录片或视频，如《泼水节》等，让学生直观感受泼水节的庆祝氛围。

-通过网络平台，搜索傣族的传统舞蹈、音乐等视频资料，让学生欣赏和学习。

-实践拓展：

-组织学生参与泼水节的庆祝活动，如泼水游戏、傣族舞蹈表演等，让学生亲身体验节日文化。

-在学校或社区举办泼水节知识竞赛，提高学生对傣族文化的兴趣。

-鼓励学生制作关于泼水节的宣传海报、手抄报等，展示自己对节日文化的理解和创意。

-情感拓展：

-引导学生思考泼水节所传递的和谐、祝福等情感，让学生学会关爱他人，传递正能量。

-组织学生开展“泼水节祝福”活动，让学生用自己的方式表达对亲朋好友的祝福。

-知识拓展：

-介绍泼水节与佛教文化的关系，让学生了解泼水节在佛教文化中的意义。

-讲解泼水节的科学原理，如水在泼洒过程中的物理现象，激发学生的好奇心和求知欲。

-创意拓展：

-鼓励学生发挥创意，创作关于泼水节的诗歌、散文等文学作品，展现节日文化的魅力。

-组织学生开展泼水节主题绘画比赛，让学生用画笔描绘节日场景，表达自己的情感。板书设计①泼水节简介

-节日名称：泼水节

-举办民族：傣族

-举办时间：农历新年期间

-主要活动：泼水、舞蹈、美食等

②泼水节的来历

-传说故事：关于水的起源和传说

-文化内涵：象征清洗邪恶、带来吉祥

③泼水节的习俗

-开门节：泼水洗去过去一年的霉运

-中间泼水：祝福和祈愿

-结束泼水：告别节日，期待来年

④泼水节的庆祝方式

-泼水：用水象征洗礼和祝福

-舞蹈：孔雀舞、象脚鼓舞等

-音乐：葫芦丝、竹笛等民族乐器

⑤傣族文化特色

-服饰：鲜艳多彩，体现民族风格

-饮食：酸辣口味，注重健康养生

⑥课文重点句子

-“泼水声、欢笑声，汇成一片欢乐的海洋。”

-“他们泼水，你泼我，我泼你，大家都笑得合不拢嘴。”

-“这个泼水节，真是难忘啊！”教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它能够帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对《难忘的泼水节》这一节课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得在课前准备方面，我做得还算充分。我提前准备好了相关的教学资料，包括课文、图片、视频等，并且设计了预习任务，让学生在课前对泼水节有一定的了解。但是，我也发现了一些问题。比如，有的学生没有按照要求完成预习任务，这让我意识到，我需要更加细致地指导学生如何进行有效的预习。

改进措施：在未来的教学中，我会更加明确预习任务的要求，并提供一些预习的技巧和方法，比如制作预习指南，让学生知道如何查找资料、如何整理信息。同时，我会通过课堂提问和小组讨论的方式，检查学生的预习情况，确保每个学生都能积极参与到预习活动中来。

其次，在课堂教学过程中，我发现学生的参与度不够高。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生还是显得比较被动。这可能是因为我对活动的引导不够到位，或者活动的趣味性不足。

改进措施：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加注重活动的趣味性和互动性。比如，可以设计一些与泼水节相关的游戏，让学生在游戏中学习知识；同时，我会更加积极地引导学生参与讨论，鼓励他们提出自己的看法和疑问。

再次，我对课文中的重点内容讲解得不够深入。比如，对于泼水节的来历和文化内涵，我只是简单介绍了传说故事，而没有深入挖掘其背后的文化意义。

改进措施：在未来的教学中，我会对课文中的重点内容进行更深入的讲解，结合相关文化背景，让学生理解泼水节的深层含义。同时，我会引入一些相关的历史资料和文献，让学生有更全面的认识。

此外，我还发现课堂上的评价方式比较单一，主要是通过提问和作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价手段。

改进措施：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划在未来的教学