川教版信息技术（2019）四年级下册《第三单元 奇妙的画笔 1 初识画笔》说课稿

川教版信息技术（2019）四年级下册《第三单元奇妙的画笔1初识画笔》说课稿一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是川教版信息技术四年级下册《第三单元奇妙的画笔1初识画笔》的内容，主要包括画笔工具栏的介绍、画笔的基本操作和简单的绘画技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的计算机操作基础相联系，学生在学习本节课之前已经掌握了基本的鼠标操作和界面认识。通过本节课的学习，学生可以进一步掌握画笔工具的使用，为后续的绘画创作打下基础。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术应用的敏感性和创新意识，认识到信息技术在绘画创作中的重要性。

2.计算思维：通过画笔工具的操作，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新实践：引导学生运用信息技术工具进行自主探索，培养学生的数字化学习和创新能力。

4.信息伦理与信息安全：让学生了解信息技术使用中的道德规范，增强信息安全意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-画笔工具栏的使用：重点讲解画笔、颜色、橡皮擦等工具的具体功能和操作方法，确保学生能够熟练地运用这些工具进行绘画。

-基本绘画技巧：强调线条的绘制、颜色的搭配和形状的构建，使学生能够掌握基本的绘画技巧，为后续的创意绘画打下基础。

2.教学难点：

-线条的流畅性和准确性：对于四年级学生来说，掌握线条的流畅性和准确性是一个难点。教师可以通过示范和练习，帮助学生逐步提高线条的绘制能力。

-颜色搭配的审美：颜色搭配是绘画中的关键，学生可能难以把握色彩的和谐与对比。教师可以通过展示优秀作品，引导学生观察和模仿，提高颜色搭配的审美能力。

-创意表达：学生在绘画时可能缺乏创意，难以表达自己的想法。教师可以通过启发式教学，鼓励学生发挥想象力，将个人情感和想法融入作品中。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、鼠标、投影仪

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：川教版信息技术教材电子版、绘画技巧视频教程、在线绘画工具链接

-教学手段：PPT演示、实物展示、示范操作、小组合作、游戏化教学五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对画笔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们喜欢画画吗？你们知道在计算机上也能画画吗？”

2.展示一些优秀的儿童绘画作品，让学生初步感受绘画的魅力。

3.简短介绍画笔工具在信息技术学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、画笔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解画笔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解画笔的定义，包括其主要功能。

2.详细介绍画笔工具栏中的各种工具，如画笔、铅笔、橡皮擦等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例演示如何使用画笔工具进行简单的绘画操作，让学生直观地了解画笔的使用方法。

三、画笔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解画笔的特性和重要性。

过程：

1.选择几个简单的绘画案例进行分析，如绘制线条、填充颜色、绘制形状等。

2.详细介绍每个案例的绘制步骤和技巧，让学生全面了解画笔的多样性或复杂性。

3.引导学生思考如何利用画笔工具进行创意绘画，激发学生的创作灵感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个简单的绘画主题进行创作。

2.小组内讨论如何运用画笔工具完成主题，并分享各自的绘画技巧。

3.每组选派一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对画笔的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括绘画主题、绘制步骤和创作心得。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调画笔的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括画笔的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调画笔在信息技术学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用画笔。

3.布置课后作业：让学生运用所学知识，尝试在计算机上创作一幅自己的绘画作品。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的实践能力。

过程：

1.布置作业：让学生在课后使用计算机上的画笔工具，创作一幅以“我的校园”为主题的绘画作品。

2.提醒学生注意绘画过程中的线条流畅性、颜色搭配和创意表达。

3.鼓励学生在课堂上展示自己的作品，分享创作心得。六、学生学习效果

学生在完成《川教版信息技术四年级下册《第三单元奇妙的画笔1初识画笔》》这一课程学习后，将在以下几个方面取得显著的效果：

1.技术操作能力提升：

-学生能够熟练使用画笔工具栏中的基本工具，如画笔、铅笔、橡皮擦等。

-学会调整画笔大小、颜色和透明度，能够根据绘画需求灵活运用。

-通过实际操作，学生的鼠标操作技巧得到提升，鼠标的点击、拖动、旋转等操作更加精确。

2.创意表达能力增强：

-学生能够运用画笔工具进行简单的创意绘画，表达自己的想法和情感。

-学生通过观察和模仿，学会运用颜色和形状进行创作，提高了艺术审美能力。

-学生的作品展示出一定的个性化和创新性，体现出良好的创意表达能力。

3.数字化学习习惯培养：

-学生在计算机上绘画的过程中，逐渐养成良好的数字化学习习惯。

-学生学会了在网络上查找相关绘画资源，提高了信息检索和筛选能力。

-学生通过合作完成绘画任务，学会了团队协作和交流，提升了沟通能力。

4.信息技术素养提高：

-学生对信息技术的认识更加深入，了解信息技术在艺术创作中的重要作用。

-学生掌握了信息技术在绘画中的应用，为后续的数字化艺术创作打下坚实基础。

-学生在信息技术学习过程中，培养了问题解决能力和创新思维。

5.综合素养全面发展：

-学生的动手操作能力和创造力得到锻炼，有利于培养全面发展的人才。

-学生的审美观念和艺术素养得到提升，有利于培养学生的文化底蕴和人文精神。

-学生在学习过程中，学会了克服困难、坚持不懈的精神，有利于培养学生的意志品质。七、内容逻辑关系

①画笔工具栏的介绍

-画笔工具栏的位置和功能

-各工具图标及其含义

-常用工具的使用方法

②画笔的基本操作

-鼠标操作技巧

-画笔大小的调整

-颜色选择与搭配

③简单绘画技巧

-线条的绘制方法

-填充颜色的技巧

-形状的构建与组合八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入艺术教育：在信息技术教学中，我将尝试将艺术元素融入其中，通过绘画教学培养学生的审美能力和创造力。

2.实践操作为主：注重学生的实践操作，通过实际操作来加深对画笔工具的理解和运用，提高学生的动手能力。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异大：在课堂上，我发现学生的信息技术基础和绘画能力存在较大差异，这导致了教学进度难以统一。

2.教学方法单一：主要依靠教师讲解和示范，学生的主动性和参与度不够，教学效果可能受到影响。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在作品展示，缺乏对学生在学习过程中的过程性评价。

（三）改进措施

1.分层教学：针对学生个体差异，实施分层教学，为不同水平的学生提供相应的学习资源和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.多样化教学方法：结合游戏化教学、小组合作等多样化教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣，促进学生的全面发展。

3.丰富评价方式：引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，关注学生的学习过程和成果，