2024秋八年级语文上册 第4单元 15白杨礼赞说课稿 新人教版

2024秋八年级语文上册第4单元15白杨礼赞说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“白杨礼赞”为主题，结合八年级学生语文学习特点和实际需求，以课文为载体，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过分析白杨树的象征意义，引导学生认识中华民族的精神品质，培养爱国情怀。同时，注重培养学生的语言表达能力和审美情趣，使学生在学习过程中获得全面发展。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《白杨礼赞》，学生能够提升对现代白话文文学作品的鉴赏能力，增强对中华民族精神的感悟，培养良好的审美情趣和爱国情怀，同时锻炼独立思考和表达的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《白杨礼赞》中白杨树的象征意义。

2.感悟文章所表达的对中华民族精神的赞颂。

难点：

1.深入分析白杨树的象征手法。

2.将文章的象征意义与民族精神相结合进行解读。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讨论，引导学生结合文本具体分析白杨树的象征意义。

2.采用比较阅读法，将《白杨礼赞》与其他文学作品中的象征手法进行对比，帮助学生理解象征手法的运用。

3.设计小组合作探究活动，让学生共同探讨文章如何体现民族精神，并鼓励学生发表个人见解。

4.结合历史背景和时代特点，帮助学生理解白杨树象征的深层含义，提升学生的文化传承与理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《白杨礼赞》原文及课文分析资料。

2.辅助材料：收集与白杨树相关的图片、历史背景资料，以及与民族精神相关的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、白板等电子教学设备，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置阅读角落，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示白杨树的图片，提问学生对其的认知，激发学生对白杨树的好奇心。

-回顾旧知：回顾上节课学习的散文特点，引导学生回顾散文中的象征手法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《白杨礼赞》的写作背景、作者介绍及文章结构。

-举例说明：选取文章中的关键段落，分析白杨树的象征意义，如坚强、不屈、崇高等品质。

-互动探究：分组讨论，让学生分析白杨树在不同历史时期的象征意义，如抗日战争时期的民族精神。

3.新课呈现（续）（约30分钟）

-深入讲解：引导学生分析文章中白杨树的象征手法，如比喻、拟人等，并探讨其作用。

-对比阅读：选取其他具有象征意义的文学作品，与学生一起比较分析，加深对象征手法的理解。

-小组合作：让学生分组合作，分析《白杨礼赞》中的修辞手法，如对比、排比等，并探讨其效果。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，创作一篇以白杨树为主题的散文，表达自己的情感和思考。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供修改建议。

5.巩固练习（续）（约20分钟）

-小组展示：各小组展示自己的散文作品，分享创作过程和心得体会。

-全班讨论：针对学生的作品，进行全班讨论，共同探讨散文写作的技巧和注意事项。

6.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调白杨树的象征意义及民族精神的重要性。

-鼓励学生在生活中关注类似的现象，学会运用象征手法表达自己的情感。

7.作业布置（约10分钟）

-阅读课外书籍，寻找具有象征意义的文学作品，分析其象征手法和作用。

-收集与白杨树相关的图片和故事，为下一次课的课堂讨论做准备。

备注：本教学过程可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握《白杨礼赞》的文学特点，如象征手法、修辞手法等。

-学生能够分析白杨树的象征意义，理解其与中华民族精神的关系。

-学生能够识别和运用散文中的写作技巧，如对比、排比等。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过深入阅读和分析《白杨礼赞》，学生的阅读理解能力得到显著提升。

-思辨能力：学生在讨论和探究过程中，思辨能力得到锻炼，能够从不同角度分析问题。

-创作能力：学生在完成散文创作任务时，创作能力得到提高，能够运用所学知识表达自己的情感和思考。

3.情感态度：

-爱国情怀：通过学习《白杨礼赞》，学生对中华民族精神有了更深刻的认识，增强了爱国情怀。

-审美情趣：学生在欣赏白杨树这一象征形象时，审美情趣得到提升，能够欣赏文学作品中的美。

-文化认同：学生通过学习，对中华文化有了更深的认同感，增强了民族自豪感。

4.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过观察生活中的事物，运用象征手法表达自己的观点。

-学生能够将文学作品中的象征手法运用到其他学科的学习中，如历史、哲学等。

-学生能够将所学知识与他人分享，提高自己的沟通能力和表达能力。

5.自主学习：

-学生能够自主学习课外文学作品，提高自己的文学素养。

-学生能够通过查阅资料、请教他人等方式，解决学习中遇到的问题。

-学生能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方式，提高学习效率。板书设计①《白杨礼赞》文学特点

-象征手法：白杨树象征坚强、不屈、崇高等品质

-修辞手法：比喻、拟人、排比等

②白杨树的象征意义

-坚韧不拔：白杨树在恶劣环境中依然屹立不倒

-勇敢顽强：白杨树面对困难不屈不挠，象征民族精神

-崇高纯洁：白杨树高洁无瑕，象征中华民族的高尚品质

③文章结构分析

-引言：介绍白杨树的特点，引发读者兴趣

-正文：详细描述白杨树，分析其象征意义

-结尾：总结全文，强调白杨树与民族精神的关系

④修辞手法举例

-比喻：将白杨树比作钢铁战士，强调其坚韧不拔

-拟人：赋予白杨树人的情感，如“它屹立