七年级语文下册 第一单元 杰出人物 1 邓稼先说课稿 新人教版

七年级语文下册第一单元杰出人物1邓稼先说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《邓稼先》一文，属于新人教版七年级语文下册第一单元“杰出人物”部分。2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备一定的阅读理解能力和对英雄人物的认知，本节课通过学习邓稼先的事迹，帮助学生加深对爱国精神和科学精神的认知，培养他们的民族自豪感和责任感。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，提升对传记文学的理解和欣赏。

2.强化学生的文化意识，引导学生认识邓稼先的崇高精神和伟大贡献。

3.增强学生的审美情趣，通过人物描写学习美的表达方式。

4.促进学生的思维发展，培养学生辩证思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：1.理解邓稼先的人物形象和生平事迹，把握其精神内核。

2.通过文章学习传记文学的特点和阅读方法。

难点：1.深入理解邓稼先爱国精神和科学态度的内涵。

2.学会分析文章中的人物描写和修辞手法。

解决办法：

1.通过教师引导和学生讨论，结合历史背景，帮助学生理解邓稼先的生平和成就。

2.引导学生关注文章中的细节描写，分析人物性格和情感变化，培养阅读分析能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.设置问题引导，鼓励学生自主探究，通过小组合作和分享，共同突破难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解邓稼先的事迹和精神。

2.设计“走进邓稼先”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验邓稼先的科研生活和心路历程。

3.利用多媒体展示邓稼先的生平图片和事迹视频，增强学生的视觉感受。

4.开展“我的英雄”主题写作，鼓励学生结合所学，撰写自己的英雄人物传记，提高写作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示邓稼先的图片和简介，引发学生对杰出人物的好奇心。

-提问：同学们，你们知道邓稼先是谁？他有哪些贡献？

-引导学生思考：今天我们将一起走进邓稼先的世界，了解这位科学巨人的生平和精神。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解邓稼先的生平事迹，包括他的成长背景、科研成就和贡献。

-通过多媒体展示邓稼先的工作场景和科研成果，增强学生的直观感受。

-分析邓稼先的人物形象，探讨他的爱国精神、科学态度和人格魅力。

-引导学生思考：邓稼先的成功有哪些因素？我们应该从他身上学到什么？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：结合所学，分组讨论邓稼先的事迹对当代青少年的启示。

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-完成课后练习题，巩固对邓稼先事迹的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调邓稼先的精神内核。

-提问：同学们，今天我们学习了邓稼先的事迹，你们有什么感受？

-学生分享自己的感悟，教师进行点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中关于邓稼先的其他相关内容，进一步了解他的生平。

-撰写一篇关于邓稼先的读书笔记，分享自己的学习心得。

-为邓稼先设计一个人物海报，展示他的形象和精神风貌。

（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况和课堂反馈进行调整。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《邓稼先传》：这是一本详细介绍邓稼先生平和事迹的传记，可以让学生更全面地了解这位科学家的生活和工作。

-《两弹一星元勋》：这本书收录了多位为我国两弹一星事业作出重大贡献的科学家的事迹，适合学生了解那个时代的科技发展和科学家们的奉献精神。

-《科学家的故事》：这是一本汇集了多位著名科学家故事的书籍，通过阅读这些故事，学生可以学习到科学家的品质和精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生开展“走进科学家”的课后研究活动，让学生选择自己感兴趣的科学家进行深入了解，撰写研究报告或小论文。

-引导学生关注科技新闻，了解我国在科技领域的最新成就，激发学生的科技兴趣和爱国情感。

-建议学生利用网络资源，查阅有关邓稼先的纪录片、专题片等，从不同角度了解这位科学家的生平和贡献。

-开展“科学家的名言”收集活动，让学生在网络上收集邓稼先等科学家的名言，并进行解读和分享。

-设计“假如我是科学家”的写作活动，鼓励学生发挥想象力，撰写一篇以科学家身份的科幻故事，激发学生的创新思维。

3.知识点全面拓展：

-探讨科学家们是如何克服困难、坚持科研的，引导学生学习科学家们坚持不懈、勇于创新的精神。

-分析科学家们在科研过程中所遇到的挑战，引导学生思考如何应对生活中的困难和挑战。

-了解我国科技发展的历程，让学生认识到科技发展对国家富强、民族复兴的重要性。

-学习科学家们的合作精神，引导学生认识到团队合作在科研和社会发展中的重要作用。

-通过学习科学家们的生平事迹，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感和使命感。

4.实用性强的拓展活动：

-组织学生参观科技馆、博物馆等场所，亲身感受科技的魅力，激发学生的学习兴趣。

-开展“我为家乡科技发展献一策”活动，让学生结合所学知识，为家乡的科技发展提出建议。

-鼓励学生参加科技创新比赛，培养他们的实践能力和创新精神。

-建立学生科技创新小组，让学生在团队中共同研究课题，提高团队协作能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-邓稼先的生平简介及其在原子弹、氢弹研制中的贡献。

-邓稼先的科学精神和爱国情怀。

-邓稼先在科研过程中遇到的困难和挑战及其解决办法。

②本文重点词：

-原子弹、氢弹

-科研、创新

-爱国、奉献

-困难、挑战

③本文重点句：

-“邓稼先是我国原子弹、氢弹研制的奠基人之一。”

-“他的一生，都在为国家的科技事业默默奉献。”

-“面对重重困难，邓稼先始终坚定信念，勇攀科学高峰。”

-“他的爱国精神和科学态度，为我们树立了榜样。”教学反思与改进八、教学反思与改进

在完成这堂《邓稼先》的教学之后，我对自己在教学过程中的表现进行了深刻的反思，以下是我的一些思考和改进措施：

1.学生参与度的反思

在导入新课环节，我通过展示邓稼先的图片和简介来引发学生的兴趣。然而，我发现有些学生在课堂上表现得比较被动，没有积极参与讨论。这可能是因为他们对邓稼先的了解有限，或者是对传记文学不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置预习任务，让学生对邓稼先的生平有一定的了解，并在课堂上设置一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发他们的学习兴趣。

2.教学内容的深度与广度

在讲授新知环节，我详细介绍了邓稼先的生平事迹和科学贡献。然而，我也意识到，对于一些复杂的概念和背景知识，学生可能难以完全理解。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，适当减少理论知识的讲解，增加实例分析，通过具体案例来帮助学生理解抽象的概念。同时，我也会适当拓展教学内容，引入与邓稼先相关的历史背景和科技发展，让学生对整个历史进程有一个更全面的认识。

3.教学方法的调整

在巩固练习环节，我设置了分组讨论和课后练习题，但效果并不理想。部分学生对于讨论环节不够积极，对于练习题的完成质量也不高。我认为这是因为教学方法的单一性导致的。因此，我计划在未来的教学中，尝试多样化的教学方法，如游戏教学、项目式学习等，以增加学生的参与度和学习兴趣。

4.教学媒体的运用

在教学过程中，我使用了多媒体展示邓稼先的事迹和科研成果，但发现部分学生对于图片和视频的注意力不如文字内容。这让我意识到，虽然多媒体可以增强教学效果，但过度依赖可能会分散学生的注意力。