无锡苏教版四年级数学上册《可能性》听评课记录

无锡苏教版四年级数学上册《可能性》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：无锡苏教版四年级

教学主题或章节：《可能性》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的游戏导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授环节，张老师生动形象地讲解了可能性的概念和计算方法。在讨论环节，张老师引导学生积极参与，分享自己的理解和观点。在实验环节，张老师组织学生进行实践活动，让学生亲身体验和理解可能性。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，能够激发学生的思考和表达能力。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考和回答问题。学生们之间进行了良好的合作学习，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够有充足的时间进行学习和思考。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使学生们更好地理解和掌握了可能性知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解可能性概念、掌握计算方法以及培养学生的合作和交流能力。根据课堂观察和学生的表现，学生们基本达到了预期的学习目标。他们能够理解可能性的大小比较，能够运用所学的计算方法来解决问题。同时，学生们在合作和交流方面也有很好的表现，能够积极参与小组讨论和分享自己的观点。

2.知识掌握：

学生们对可能性知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解不确定事件的概念，能够判断事件的可能性大小，并能够运用所学的计算方法来求解问题的可能性。此外，学生们对可能性知识点的应用能力也较强，能够将所学的知识应用到实际问题中，如概率计算和决策问题等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作和交流，学生们培养了团队合作精神和沟通能力，学会了倾听和尊重他人的观点。同时，通过解决实际问题，学生们培养了解决问题的能力和创新思维，增强了自信心和自主学习能力。这些能力的培养和价值观的引导对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师清晰的教学计划和充分的准备，以及学生们积极参与和合作学习的态度。张老师运用了多种教学方法，使学生们能够从不同角度理解和掌握可能性知识。同时，张老师有效地利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果和学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以在导入新课时更加生动有趣，以吸引学生的兴趣和注意力。其次，张老师在课堂互动中可以更多地鼓励学生提出问题和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，张老师可以进一步加强课堂纪律的管理，确保学生们能够集中注意力和积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以组织定期的教学研讨会，让教师们分享经验和交流教学