《三国鼎立》听课评课记录2（新部编人教版七年级上册历史）

《三国鼎立》听课评课记录2（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《三国鼎立》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放《三国演义》主题曲引起学生的兴趣，并简要介绍了三国鼎立的历史背景，为新课的导入做好了充分的准备。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、图片展示等，使学生能够从不同角度理解和掌握三国鼎立的相关知识。在讲授过程中，老师注重启发学生思考，引导学生主动探索历史规律。

结束阶段，张华老师对本节课内容进行了简要的总结，并布置了相关作业，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论，与同学进行合作学习，体现了良好的学习氛围。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、图片等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，运用信息技术对学生进行历史知识的拓展，使学生更加全面地了解三国鼎立的历史背景。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。从课堂观察来看，学生们在教师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对三国鼎立的历史背景、人物、事件等有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，回答问题准确率高，显示出对三国鼎立相关知识有一定的掌握。同时，学生们在教师的指导下，对技能的掌握程度也较高，如分析历史问题、提出自己的观点等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅使学生们了解了三国鼎立的历史事实，还激发了他们对历史的兴趣，培养了一定的历史素养。在课堂讨论中，学生们能够站在不同的角度审视历史问题，体现了批判性思维的培养。此外，教师还引导学生从历史中汲取智慧，树立正确的价值观，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象较好，张华老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂管理得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁，课堂氛围活跃。最突出的优点是，教师能够有效利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力。

（2）针对部分学生对历史知识掌握不扎实的问题，建议老师在课后加强对学生的个别辅导，帮助其巩固知识点。

（3）在课堂讨论环节，鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的参与度和反应情况。

（4）加强课堂评价，关注学生学习过程，及时发现和纠正问题，提高教学针对性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，有必要进行后续听课。在接下来的教学中，可以采取以下支持措施帮助张华老师成长：

（1）定期教研活动，针对课堂教学进行交流和探讨，分享教学经验和心得。

（2）鼓励老师参加相关培训和研讨会，