湘教版数学九年级上册2.4《一元二次方程根与系数的关系》听评课记录2

湘教版数学九年级上册2.4《一元二次方程根与系数的关系》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册2.4《一元二次方程根与系数的关系》

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具，为学生的学习提供了丰富的资源。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习一元二次方程的基本概念和求根公式，自然引出了本节课的主题。这种复习导入的方式有助于学生巩固已学知识，为新知识的学习打下了基础。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解一元二次方程根与系数的关系时，李老师既有系统的讲解，又有引导学生进行讨论和思考。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握知识。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生参与课堂讨论和问题思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够积极地进行小组讨论和合作解决问题。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持良好的课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等。这些技术的使用丰富了教学手段，增强了教学的趣味性和互动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一元二次方程根与系数的关系，并能够运用这一关系解决相关问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们能够理解和记忆相关知识点，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对一元二次方程根与系数的关系的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地解释这一关系，并能够运用到具体的问题求解中。然而，仍有一部分学生在理解和运用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

对于技能的掌握程度，学生们在解决一元二次方程问题时，能够熟练地运用根与系数的关系进行求解。他们能够正确地找出方程的根与系数，并能够运用这一关系来解决实际问题。但也有一部分学生在运用技能时存在一定的错误，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过李老师的教学方式和课堂氛围，可以看出学生们对数学学科有一定的兴趣和积极性。他们在课堂上能够积极参与讨论和思考，展现出对知识的探索欲望。

然而，仍有一部分学生对数学学科存在恐惧或者不感兴趣的情绪。李老师在教学中可以进一步关注这部分学生的情感态度，通过鼓励和激励，帮助他们建立积极的数学学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是李老师对教学内容的深入理解和掌握，以及对学生学习情况的充分关注。李老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法运用得当，课堂管理有序，教学技术使用有效。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在展开阶段可以更多地引导学生进行自主学习和探索，培养他们的思考能力和解决问题的能力。其次，李老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的参与和表达的机会。此外，李老师可以进一步加强与学生的情感交流，激发他们对数学学科的兴趣和热情。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助李老师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，组织定期的教学研讨会议，让李老师与其他教师分享教学经验和困惑，共同探讨解决问题的方法。其次，提供专业的培训机会，让李老师进一步学习和