《大堰河+我的保姆》练习++统编版高+选择性必修下册

《大堰河一一我的保姆》练习

一、情景默写

I.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语•子罕》中，孔子用“,”两句话阐明，一个普

通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。

(2)《师说》中，对于为子择师自己却耻下学习这种现象，韩愈最后的评价是：

(3)苏轼在《念奴娇(大江东去)》中，用“,”两句,

表达J'岁月虚度、只能喈酒浇愁的无奈之感。

二、选择题

阅读下面的文字，完成题目。

《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的情爱，这既是大堰河对她的乳儿的纯洁、

无私的爱，又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一己之爱为满足，

《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的

大堰河般的保姆和她们的儿子(),同时也是这首诗的社会价值之所在。

作为大堰河“乳儿”的诗人，把对他长大的乳母的那种的爱，贯穿于

字里行间。大堰河一生辛苦劳作，没有享受到人间的,把自己全部的爱都投注

在乳儿的身上，她对乳儿的照顾—让人终生难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美

梦”，死后落得个惨淡萧条的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨

命运的同时，文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的贽美之情。

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A.诗人的博大胸怀，既表明了文章深化的主题

B.这种深化的主题，使诗人的胸怀更显博大

C.诗人的博大胸怀，使文章的主题得以深化

D.这种深化的主题，既表明了诗人的博大胸怀

3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

A.养育刻骨铭心天伦之乐无微不至

B.抚育耿耿于怀天伦之理无所不至

C.养育耿耿于怀天伦之乐无所不至

D.抚育刻骨铭心天伦之理无微不至

4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出

对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。

B.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，表达出对不合理

世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。

C.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，表达出对大堰河

的赞美及对不合理世界的阻咒之情。

D.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出

对大堰河的赞美及友不合理世界的诅咒之情。

阅读下面的文字，完成下面小题。

“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。“人工

智能机器人“九歌”,创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”

作诗之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30多

万首诗篇，然后通过深度学习模型，（）,按照主题需要解码榆出一首完整的诗。

如今，人工智能技术,各式各样的智能机器人早已各显神通。“张小

明”是第一款国内综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器

人。里约奥运会期间.“张小明”记者16天撰写了450多篇体育新闻，并以与直播同

步的速度发布，最终,一战成名。

强大的人工智能的燃起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的……我们应该

竭尽所能，确保其未来发展对我们的后代和环境有利。”斯蒂芬・霍金生前如是警醒人

类。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌

可危？不过也有专家认为这是O

5.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.牛刀小试一日千里众望所归庸人自扰

B.牛刀小试日新月异不负众望杞人忧天

C.初露锋芒日新月异众望所归杞人忧天

D.初露锋芒一日千里不负众望庸人自扰

6.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律

B.摸索出一套作诗的规律，占诗中的“潜规则”被掌握

C.摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”

D.自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律

7.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.“张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人

工智能写稿机器人。

B.“张小明”是国内第一款综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智

能写稿机器人。

C.“张小明”是综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的第一款国内人

工智能写稿机器人。

D.“张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人

工智能写稿机器人。

三、语言表达

8.下面的示例是一个学生学习《大堰河——我的保姆》后写的一副对联。请根据《再

别康桥》的内容写一副对联。要求：不必讲究严格的平仄，但总字数不得少于12个字。

示例：所选课文：《大堰河一我的保姆》

对联：四块钱棺材儿束稻草儿尺长坟地一世凄凉

所选课文：《再别康桥》

对联：________________________________

四、小阅读一课内

9.《大垠河——我的保姆》主要运用了哪些表现手法？

10.大堰河具有怎样的形象特点？有什么意义？

II.阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

我的母亲

老舍

①一岁半，我把父亲‘'克'’死了。假若我没有这样的一位母亲，我恐怕也就要大大的

打个折扣了。

②兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养。为我们的衣食，

母亲要给人家洗衣服，缝:补或裁缝衣裳。在我的记忆自，她的手终年是鲜红微肿的。白

天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝至也不敷衍，就是房户们送来的黑如铁

的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。

③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往

往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒做面，又给她一

些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊一份礼也

许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自

幼儿看惯了的事情是不易改掉的。

④她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可

以因此少花一笔“请姥嫂”钱——她会刮疹，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……

凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。可是，母亲并不软弱。她那

软而破的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。

⑤我入学之后，三俎结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱

的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。

三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿

的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色一

那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门

框，看花轿徐徐的走去。

⑥不久，姑母死了。三娘已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。

她还须自晚至晚的操作,可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，

不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲

笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，

她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我

的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母

不会再候盼着我了，她已入了土！

⑦儿女的生命是不依顺着父母所设下的就道一直前进的，所以老人总免不了伤心。

我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。我爱母

亲，但是我给了她最大的打击.时代使我成为逆子.什七岁，我J•了英国.为了自己，

我给六十多岁的老母以第二次打击。在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那天，据

姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便说

出来。

⑧七七抗战后，我由济南逃出来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能

回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕,怕，怕,怕有那不祥的消息。人,即

使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然

还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好

的消息，告诉我已是失了根的花草。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，

算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二

十六日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母

亲已去世一年了！

⑨生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一

个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一

天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（有删改）

文本二：

大堰河，为了生活.

在她流尽了她的乳液之后，

她就开始用抱过我的两臂劳动了；

她含着笑，洗着我们的衣服，

她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，

她含着笑，用手掏着猪吃的麦槽，

她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，

她含着笑，背了团箕到广场上去

晒好那些大豆和小麦，

大堰河，为了生活.

在她流尽了她的乳液之后，

她就用抱过我的两臂，劳动了。

（节选自《大堰河一我的保姆》）

下列对文本艺术特色的分析鉴赏不正确的一项（）

A.“去吧，小子”，这一生活化的语言富有塑形效果，让母亲形象跃然纸上.

B.文本一第6段，“笑”“楞M叹”等动词表现了母亲的惊喜、依恋、无奈。

C.文本一语调富有变化，开始平静，最后呼天抢地，感情真挚，深沉动人。

D.文本二运用多种修辞，呈现了大堰河的劳动画面，突出了她的勤劳乐观。

12.下列对诗歌艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A.诗中多处运用反复的修辞方法。如“大堰河，是我的保姆”一句反复出现，其作

用是交代我与她的美系，表明我以她为骄傲，同时也倾注我对她的深厚感情。

B.作者的保姆原设有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶

荷。可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”，这纯属巧合，没有什么

深意。

C.诗中多处运用排比手法，有如长江大河、高瀑急流，酣畅淋漓地倾泻了作者对

保姆大堰河深情的怀念和赞美，对旧社会的无比憎恨和愤怒，激情磅礴，一泻T•里。

D.诗歌善于运用对比手法，如用大堰河生时的勤劳和死后的凄凉对比，激起人们

对旧社会的憎恶；用她美好的梦境和悲惨的结局对比，抒发了诗人的无比同情和悲

愤。

13.下列对诗歌思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A.第一节三个并歹J的判断句，从三个方面突出大堰河悲苦低微的身世，交代大堰

河勤劳的形象，同时积蓄自己压抑的情感，为后面的抒情做铺垫。

B.作者反更强调“大堰河，是我的保姆”这句话，是在平实中蕴含了无尽的深情，

为全诗奠定了浓郁的抒情基调。

C.“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子''这句坦诚的

话告诉我们，“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。

D.“她”是客观的交代，“你”是表达亲切的深情。用第三人称和第二人称的悄然转

换，直接倾诉了诗人内心热烈的情感。

14.下列对《大堰河——我的保姆》的说法不正确的一项是（）

A.《大堰河——我的保姆》是艾青的一首自传性抒情长诗，在诗中他塑造了大堰河

这个纯朴善良的劳动妇女形象，回忆了自己在大堰河家成长的过程。

B.《大堰河——我的保姆》和《向太阳》都是艾青创作的无韵新诗，不押韵，但有

诗的节奏、意境。

C.“诗言志”，《大堰河——我的保姆》表达了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞

美之情。

D.“大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！''一句属于间

接抒情。

15.在《大堰河——我的保姆》中诗人写道：“大堰河以养育我而养育她的家，而我，

是吃了你的奶而被养育了的……”诗句中对大堰河的称呼由“她”而改为“你这种称呼

上的变化在表达上有什么作用？

五、文学类阅读一双文本

16.阅读下面的文字，完成各题。

①一岁半，我把父亲“克”死了。假若我没有这样的一位母亲，我恐怕也就要大大

的打个折扣了。

②兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养。为我们的衣食，

母亲要给人家洗衣服，殴补或裁缝衣裳。在我的记忆白，她的手终年是鲜红微肿的。白

天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是房户们送来的黑如铁

的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。

③有客人来，无论手中怎么喜，母亲也要设法弄一点东西去款待。劳父与表哥们往

往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒做面，又给她一

些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得工干净净，亲自去贺吊，一份礼也

许只是两吊小钱。到如今，我的好客习性还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿

看惯了的事情是不易改掉的。

④她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可

以因此少花一笔“请姥姥”钱——她会刮疹，她会给咳子们剃头，她会给少妇们绞

脸……凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。可是，母亲并不软弱。

她那软而硬的个性，也垮给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然

的。

⑤我入学之后，三俎结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱

的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。

三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿

的青春。当花轿来到我们的破门外的时候,母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色一

那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门

框，看花轿徐徐的走去。

⑥不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家,我又住学校，家中只剩母亲自己。

她还须自晚至晚的操作,可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，

不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲

笑了。及至听说我还须回校，她愣作了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时侯，

她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了

我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈

母不会再候盼着我了，她已入了土！

⑦儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的，所以老人总免不了伤心。

我二十三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。我爱

母亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。二十七岁，我去了英国。为了自

己，我给六十多岁的老母以第二次打击。在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那天，

据姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便

说出来。

⑧七七抗战后，我由济南逃出来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能

回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看,我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人,即

便活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然

还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好

的消息，告诉我已是失了根的花草。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，

算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二

十六日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母

亲已去世一年了！

⑨生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一

个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一

天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（有删改）

文本二：

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就开始用抱过我的两臂劳动了；

她含着笑,洗着我们的衣服.

她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，

她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，

她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，

她含着笑，背了团箕到广场上去

好那些大豆和小麦，

大堰河，为了生活.

在她流尽了她的乳液之后，

她就用抱过我的两臂，劳动了。

（节选自《大堰河一我的保姆》）

（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.”她的手终年是鲜红微肿的”，表现了母亲为了一家人的衣食含辛茹苦的付出和

任劳任怨的美德。

B.三姐出嫁时，母亲“挣扎”“咬嘴唇”“扶门框”，表现了母亲在贫苦生活中即将失去

“右手”的痛苦心情。

C.文本二写大堰河的劳动场面，既表现了底层劳动妇女的艰辛，又饱含了作者对

她的美好品质的赞美。

D.两则文本都写了母亲的勤劳和对家人深沉的爱，但各有侧重，文本一内容更丰

富，文本二相对集中。

(2)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项()

A.“去吧，小子”，这一生活化的语言亲切自然，鲜活真实，也让母亲形象跃然纸上。

B.文本一第⑥段，“笑*愣川叹”等动词表现了母亲的惊喜、依恋、无奈。

C.文本一语调富于变化，由平静内敛到深沉激昂，但都情真意切，真挚感人。

D.文本二运用多种修辞，呈现了大堰河的劳动画面，突出了她的勤劳乐观。

(3)文本一中作者有哪些动人的感情融入在母亲生平事迹中？请结合文本分析。

(4)诗文有别。同样是写劳动妇女的经典作品，两文在人物塑造、叙事艺术、语言风格上

各有特色。请简要分析，

阅读下面的文字，完成各题。

文本一：

我的母亲

老舍

①一岁半，我把父亲“克”死了。假若我没有这样的一位母亲，我恐怕也就要大大的

打个折扣了。

②兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养。为我们的衣食，

母亲要给人家洗衣服，逢补或裁缝衣裳。在我的记忆匕，她的手终年是鲜红微肿的。白

天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是房户们送来的黑如铁

的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。

③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待.易父与表哥们存

往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒做面，又给她一

些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也

许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自

幼儿看惯了的事情是不易改掉的。

④她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可

以因此少花一笔•“请姥姥”钱——她会刮疹，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……

凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。可是，母亲并不软弱。她那

软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。

⑤我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱

的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。

三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿

的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——

那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门

框，看花轿徐徐的走去，

⑥不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。

她还须自晚至晚的操作,可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府信用阳历，

不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲

笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时侯，

她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我

的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母

不会再候盼着我了，她已入了土！

⑦儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的，所以老人总免不了伤心。

我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来三■姐给我说情，老母含泪点了头。我爱母

亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。廿七岁，我上了英国。为了自己，

我给六十多岁的老母以第二次打击。在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那天，据

姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口酒，很早的便唾下。她想念她的幼子，而不便说

出来。

⑧七七抗战后，我由济南逃出来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能

回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕,怕,怕，怕有那不祥的消息。人,即

使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然

还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好

的消息，告诉我已是失了根的花草.母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，

算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二

十六日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我入敢拆读。就寝前，我拆开信，母

亲已去世一年了！

⑨生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一

个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一

天福，临死还吃的是粗板。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（有删改）

文本二:

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就开始用抱过我的两臂劳动了；

她含着笑，洗着我们的衣服，

她公着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，

她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，

她含着笑，扇着烧肉的炉子的火，

她含着笑，背了团箕到广场上去

晒好那些大豆和小麦，

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就用抱过我的两臂，劳动了。

（节选自《大堰河——我的保姆》）

一九二七年五月作

（有删改）

17.下列对文本的理解，不正确的一项是（）

A.三姐出嫁时，母亲“挣扎”“咬嘴唇”“扶门框”，表现了母亲既不舍又不想耽误女

儿的矛盾心情。

B.文本一第6段，“笑皿楞皿叹”等动词表现了母亲的惊喜、依恋、无奈。

C.文本一最后“唉！还说什么呢？心痛！心痛！”运用了反复（或反问）的修辞手

法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养之情，总结全文。

D.文本二面对繁重的劳动，大堰河用“笑”来掩饰；在自己的孩子面前，大堰河用“笑”

来缓解自己的痛苦，写出了她的坚强和对孩子的爱护。

18.文本一中作者有哪些动人的感情融入在母亲生平事迹中？请结合文本分析。

19.诗文有别。同样是写劳动妇女的经典作品，两文在人物塑造、叙事艺术、语言风格

上各有特色。请简要分析。

阅读下面的文字，完成小题。

文本一：

我的母亲

老舍

①一岁半，我把父亲“克”死了。假若我没有这样的一位母亲，我恐怕也就要大大

的打个折扣了。

②兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养。为我们的衣食，

母亲要给人家洗衣服，逢补或栽缝衣裳。在我的记忆白，她的手终年是鲜红微肿的。白

天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁

的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。

③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往

往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒做面，又绐她一

些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也

许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自

幼儿看惯了的事情是不易改掉的。

④她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可

以因此少花一笔“请姥姥”钱——她会刮势，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞

脸……凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。可是，母亲并不软弱。

她那软而硬的个性，也芍给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然

的。

⑤我入学之后，三俎结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱

的话，她应当偏爱三如■，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。

三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿

的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色一

那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门

框，看花轿徐徐的走去，

⑥不久，姑母死了,三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。

她还须自晚至晚的操作,可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶_卜政府得用阳历，

不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲

笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，

她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了

我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈

母不会再候盼着我了，她已入了土！

⑦儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直转进的，所以老人总免不了伤心。

我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。我爱母

亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。廿七岁，我上了英国。为了自己，

我给六十多岁的老母以第二次打击。在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那天，据

姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便说

出来。

⑧七七抗战后，我由济南逃出来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能

回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即

使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然

还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好

的消息，告诉我已是失了根的花草。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，

算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二

十六日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母

亲已去世一年了！

⑨生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一

个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一

天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（有删改）

文本二：

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就开始用抱过我的两臂劳动了；

她含着笑，洗着我们的衣服，

她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，

她含着笑，用手掏着猪吃的麦槽，

她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，

她含着笑，背了团箕到广场上去

晒好那些大豆和小麦，

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就用抱过我的两臂，劳动了。

（节选自《大堰河——我的保姆》）

20.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.”她的手终年是鲜红微肿的”，表现了母亲为了一家人的衣食含辛茹苦的付出和

不堪重负的处境。

B.三姐出嫁时，母亲“挣扎”“咬嘴唇”“扶门框”，表现了母亲既不舍又不想耽误女儿

的矛盾心情。

C.文本二写大堰河的劳动场面，既表现了底层劳动妇女的艰辛，又饱含了作者对

她的美好品质的赞美。

D.两则文本都写了母亲的勤劳和对家人深沉的爱，但各有侧重，文本一内容更丰

富，文本二相对集中。

21.文本一中作者有哪些动人的感情融入在母亲生平事迹中？请结合文本分析。

22.诗文有别，同样是写劳动妇女的经典作品，两文在人物塑造、叙事艺术、语言风格

上各有特色。请简要分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

我的母亲

老舍

①一岁半，我把父亲“克”死了。假若我没有这样的一位母亲，我恐怕也就要大大的

打个折扣了。

②兄不到十岁，三姐十二三岁,我才一岁半,全仗母亲独力抚养。为我们的衣食，

母亲要给人家洗衣服，接补或裁缝衣裳。在我的记忆也，她的手终年是鲜红微肿的。白

天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁

的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三蛆抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。

③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往

往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒做面，又给她一

些喜悦.遇上亲友家中有声丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊，份礼也许

只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼

儿看惯了的事情是不易改掉的。

④她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可

以因此少花一笔"请姥姥''钱。她会刮疹，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡

是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。可是，母亲并不软弱。她那软

而硬的个性，也传给了我。我对一切入与事，都取和F的态度，把吃亏看作当然的。

⑤我入学之后，三殂结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱

的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。

三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿

的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色一

那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门

框，看花轿徐徐的走去，

⑥不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。

她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府信用阳历，

不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲

笑了。及至听说我还须回校，她愕住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时侯，

她递给我一些花生，“去吧，小子！“街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我

的口艮。

⑦儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直料进的，所以老人总免不了伤心。

我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。我爱母

亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。廿七岁，我上了英国。为了自己，

我给六十多岁的老母以第二次打击。在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那天，据

姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不使说

出来。

⑧七七抗战后，我由济南逃出来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能

回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人,即

使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然

还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好

的消息，告诉我已是失了根的花草。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，

算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二

十六日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母

亲已去世一年了！

⑨生命是母亲给我妁。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成

为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享

过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（有删改）

文本二：

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后,

她就开始用抱过我的两臂劳动了；

她含着笑，洗着我们的衣服，

她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，

她含着笑，用手掏着猪吃的麦糖，

她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，

她含着笑，背了团箕到广场上去

晒好那些大豆和小麦，

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就用抱过我的两臂，劳动了。

（节选自艾青《大堰河一我的保姆》）

23.下列对文本相关内容和艺术特色的理解鉴赏不正确的一项是（）

A.文本一是回忆性写人散文，运用记叙、描写等多种手法，塑造在苦难中保持传

统美德的母亲形象。

B.三姐出嫁时，母亲“挣扎”“咬嘴唇”“扶门框”，表现母亲既不舍又不想耽误女儿的

矛盾心情。

C.“她的手终年是弹红微肿的“，表现了母亲为了一家人的衣食含辛茹苦的付出和

不堪重负的处境。

D.文本二写大堰河的劳动场面，既表现了底层劳动妇女的艰辛，又饱含作者对她

的美好品质的赞美。

24.文本一中作者有哪些动人的感情融入在母亲生平事迹中？请结合文本简要分析。

25.诗文有别。同样是写劳动妇女的经典作品，两文在人物塑造方法、叙事方式、语言

特点上都有所不同。请结合文本简要分析。

六、现代诗歌阅读

阅读《大堰河一我的果姆》一诗的片断，回答问题C

《大堰河——我的保姆》

大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字,

她是童养媳，

大堰河，是我的保姆。

我是地主的儿子；

也是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我，是吃了你的奶而被养育了的，

大堰河啊，我的保姆。

26.诗中划线部分运用了反复的修辞方法，其作用是（）

A.①说明其卑微。②进一步说明其身份。③倾注了对她的感情。

B.①交代我与她的关系。②表明我以她为骄傲。③倾注我对她的深厚感情。

C.①说明我与她的关系。②进一步说明其身份。③表明我的深厚感情。

D.①点明身份。②突出对,她的热爱。③倾注对她的深情厚谊。

27.“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子'’这句坦诚的话告

诉我们（）

A.“我”虽然出身于地主家庭，但却是农民的儿子。

B.“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。

C.“我”不忘养育之恩。

D.“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。

七、选择题

28.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A.徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又

是“末代诗人”，他以后的继承者未有能鉴基项学伍

B.说来很惭愧，我对国际问题一窍不通，写起国际问题文章来，只是信手挡米，

哪里有什么真才实学？

C.他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开的前夕，在一个美丽的黄昏，他

漫步于康桥，学步年艰。

D.夕阳下流淌的康河，波光激溜，栩•栩•如•生•，河阴的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，

动人心弦。

29.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）

A.碾压/辗转保姆/永保青春堤堰/偃旗息鼓

B.