湘教版七下数学1.2二元一次方程组的解法1.2.2加减消元法（第2课时）听评课记录

湘教版七下数学1.2二元一次方程组的解法1.2.2加减消元法（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.2二元一次方程组的解法1.2.2加减消元法（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，导入新课。利用实例讲解二元一次方程组的解法，引导学生思考并发现解题规律。

展开阶段，张老师运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生在实践中掌握加减消元法的步骤和技巧。课堂上，学生积极参与，互动频繁，对教学内容反应良好。

结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

课堂上，张老师注重与学生的交流，提问、解答、引导，频率较高。学生参与度高，反应积极，师生互动质量较好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。同学之间的合作学习也较为积极，互相讨论、分享心得。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏张弛有度。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体教学，通过动画、图片等形式展示知识点，使抽象的数学概念更直观、易懂。现代教育技术和工具对提高教学效果起到了较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握加减消元法的步骤和技巧，能够独立解决二元一次方程组的问题。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了这一目标，他们在解决实际问题时能够运用所学方法，表现出较好的理解与应用能力。

2.知识掌握

学生们对加减消元法的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练地运用这一方法解决问题。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对技能的掌握程度较高，错误率较低，表明他们对教学内容有较好的吸收和内化。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和实验，使学生在实践中获得成就感。这有助于激发学生对数学学科的兴趣，促进他们的全面发展，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，注重师生互动，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与课堂，通过实例分析和实践操作，使学生更好地理解和掌握加减消元法。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入新课，以激发学生的学习兴趣。此外，在课堂时间管理方面，可以更加合理地分配时间，确保每个学生都有足够的时间理解和消化所学知识。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

-加强课堂导入的设计，使其更具吸引力和启发性；

-增加课堂互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点；

-针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导；

-定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断改进教学方法。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持和指导。同时，可以组织教师培训和研