五年级下册数学听评课记录《 真分数、假分数练习》人教新课标

五年级下册数学听评课记录《真分数、假分数练习》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：五年级下册数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：真分数、假分数练习

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学目标的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中理解和掌握真分数、假分数的概念。在讨论过程中，张教师引导学生通过实际例子来区分真分数和假分数，提高了学生的实践能力。在结束阶段，张教师对学生的学习内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、积极参与讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享学习经验。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解和掌握真分数、假分数的概念，并能够运用到实际问题中。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对真分数、假分数有了清晰的认识，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确区分真分数和假分数，理解其含义和特点。对于如何将实际问题转化为分数问题，并运用分数知识解决，学生们也表现出了较高的掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养了学生的团队合作意识和积极主动学习的态度。同时，通过将数学知识与实际生活相结合，引导学生认识到数学在生活中的重要性，进一步激发了学生对数学学习的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。特别是课堂上的小组讨论和实践活动，让学生在合作中学习，提高了学生的实践能力。最突出的优点是张教师能够关注每一个学生的学习状态，及时给予反馈和指导，使学生在课堂上得到充分的学习和成长。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地运用学生熟悉的生活情境，让学生更容易理解和接受新知识。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主学习的时间，培养学生的独立思考能力。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，我认为需要对张教师进行后续听课，跟进改进情况。我们将组织教研团队，针对本节课的教学情