《青铜器与甲骨文》听课评课记录（新部编人教版七年级上册历史）

《青铜器与甲骨文》听课评课记录（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《青铜器与甲骨文》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的了解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源，帮助学生更好地理解青铜器与甲骨文。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示青铜器和甲骨文的实物图片，激发学生的兴趣，并引导他们思考这些文物背后的历史意义。展开阶段，老师采用了讲授和讨论相结合的方式，详细讲解了青铜器和甲骨文的相关知识，并与学生互动，解答他们的疑问。结束阶段，老师对所学内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生思考和参与。学生参与度较高，对老师的问题能够积极回答，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动能够顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、视频播放等，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆所学内容。

三.教学效果评价

1.目标达成

张华老师的教学目标明确且适切，课程开始前就为学生明确了学习目标，让学生清楚本节课需要掌握的内容。通过观察学生的表现和参与度，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对青铜器与甲骨文有了更深入的了解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，显示他们对青铜器和甲骨文相关知识有一定的掌握。在课堂讨论中，学生能够表达自己的观点，说明他们对这些知识点的理解较为深入。

3.情感态度价值观

张华老师通过讲解青铜器与甲骨文的历史背景和文化价值，引导学生认识到这些文物对中国历史和文化的重要性，从而激发学生对历史学科的兴趣和对传统文化的尊重。在课堂活动中，学生表现出对历史学科的热情，对青铜器和甲骨文产生了浓厚的兴趣，说明教学在情感态度价值观方面取得了积极的效果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。课堂管理得当，学生参与度高，教学目标基本达成。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在课堂上保持积极的学习态度。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主表达的机会，鼓励他们提出问题和观点，提高课堂讨论的深度。其次，教师可以利用多媒体技术展示更多的历史资料和案例，丰富学生的知识视野。此外，教师应注重培养学生的批判性思维能力，引导他们从不同角度分析问题，提升历史学科素养。

3.后续跟踪

需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，学校可以定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨解决教学中遇到的问题。同时，学校可以为