苏科版数学九年级下册《7.3 特殊角的三角函数》听评课记录

苏科版数学九年级下册《7.3特殊角的三角函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：7.3特殊角的三角函数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习导入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师选择了合适的教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生更好地理解和掌握特殊角的三角函数。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，师生互动质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应，表现出良好的学习反应。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。学生们在课堂上表现出合作学习的良好状态，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在教学前明确了教学目标，教学目标适切且具体。通过课堂观察和学生的学习表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对特殊角的三角函数有了较好的理解和掌握，能够运用相关知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够记住特殊角的三角函数值，并能够理解其背后的数学原理。在技能的掌握程度方面，学生们能够熟练地运用特殊角的三角函数进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意主动参与讨论和解决问题。通过这节课的学习，学生们不仅掌握了特殊角的三角函数知识，还培养了他们的合作意识和团队精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。张伟教师在教学过程中注重学生的参与和思维培养，教学目标基本达成，学生对特殊角的三角函数知识有较好的理解和掌握。最突出的优点是张教师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主学习和合作学习时间相对较少，建议增加学生自主探索和合作交流的机会，以培养学生的创新思维和团队协作能力。其次，在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导，提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以采取以下支持措施帮助张伟教师成长：定期组织教师培训和教研活动，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和能力；提供