Unit 4 Body Language. Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit4BodyLanguage.ReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4BodyLanguage.ReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第一册，高一（1）班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习身体语言在不同文化中的差异，增强学生对文化多样性的理解和尊重。

2.提升学生的阅读理解能力，通过深入阅读文本，培养学生分析、归纳和批判性思维能力。

3.增强学生的语言表达能力，通过讨论和角色扮演等活动，提高学生运用英语进行有效沟通的能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主查找资料和解决问题，激发学生的学习兴趣和自我驱动力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的高中英语学习中，已经接触并学习了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。对于身体语言的概念，部分学生可能已有初步的了解，但大多数学生对不同文化中身体语言的差异和重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对英语学习普遍持有一定的兴趣，尤其是对英语文化背景知识。学生的英语阅读能力参差不齐，但通过课堂活动，多数学生能够积极参与讨论。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读和理解与身体语言相关的文本时，可能会遇到词汇量不足、文化背景知识欠缺等问题。此外，学生在表达自己观点时，可能会因为语言能力的限制而难以准确传达意思。同时，对于跨文化交际的复杂性，学生可能感到困惑和难以把握。因此，教师需要提供足够的支持和引导，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语选择性必修第一册》教材，以及配套的阅读材料。

2.辅助材料：准备与身体语言相关的图片、图表和视频，如不同文化中身体语言的示例，以及相关的新闻片段或纪录片片段。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，确保图片和视频能够清晰展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，以便学生进行小组活动。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段不同文化背景下的日常交流视频，引导学生观察并思考视频中人物的身体语言。

2.提出问题：询问学生是否注意到身体语言在交流中的作用，以及不同文化中可能存在的差异。

3.引导思考：引导学生讨论身体语言在跨文化交流中的重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍身体语言的概念和特点，讲解其在人际交往中的重要性。

2.分析不同文化中常见的身体语言差异，如手势、面部表情、眼神交流等。

3.结合实例，讲解身体语言在跨文化交流中可能带来的误解和冲突。

4.强调身体语言与语言表达相结合的重要性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你在日常生活中遇到过哪些因身体语言引起的误解？

-如何在跨文化交流中避免因身体语言差异而导致的误解？

2.角色扮演：每个小组选择一个场景，模拟跨文化交流中的对话，其他小组观察并提出改进建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生总结本节课所学到的关于身体语言的知识。

2.询问：学生认为在今后的学习和生活中，如何运用所学知识？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生提出的问题，教师进行解答和补充。

2.学生提问：鼓励学生就本节课内容提出疑问，教师现场解答。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调身体语言在跨文化交流中的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集不同文化中身体语言的资料，为下一节课做准备。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-身体语言的概念和特点（3分钟）

-不同文化中身体语言差异（5分钟）

-跨文化交流中身体语言的重要性（7分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟知识点梳理1.身体语言的概念：

-定义：身体语言是通过肢体动作、面部表情、眼神交流等非言语方式传达信息的行为。

-重要性：在人际交往中，身体语言与言语表达共同构成完整的沟通过程。

2.身体语言的特点：

-非言语性：身体语言不依赖语言文字，通过视觉和听觉感知。

-潜意识性：身体语言往往是无意识的，反映出个体的真实情感和态度。

-文化差异性：不同文化背景下，身体语言的表达方式和含义存在差异。

3.常见身体语言类型：

-手势：如握手、拥抱、指路等，具有明确的社交意义。

-面部表情：如微笑、皱眉、眨眼等，表达情感和态度。

-眼神交流：如直视、回避、注视等，传递信任、好奇或敌意。

-身体姿态：如站姿、坐姿、走姿等，反映个体的自信、紧张或放松状态。

4.不同文化中身体语言的差异：

-拥抱：在西方文化中，拥抱是一种常见的问候方式；而在某些东方文化中，拥抱可能被视为过于亲密。

-指手画脚：在西方文化中，指手画脚可能被视为表达热情和自信；而在某些东方文化中，可能被视为不礼貌。

-眼神交流：在西方文化中，眼神交流被视为诚实和自信的表现；而在某些东方文化中，长时间的眼神交流可能被视为不尊重。

5.跨文化交流中身体语言的注意事项：

-了解不同文化的身体语言习惯，避免误解和冲突。

-注意自己的身体语言，确保传达的信息与言语表达一致。

-在跨文化交流中，适当调整自己的身体语言，以适应对方的文化背景。

-在交流过程中，关注对方的身体语言，以便更好地理解其真实意图。

6.身体语言在跨文化交流中的应用：

-增强沟通效果：通过身体语言，可以更准确地传达自己的意图和情感。

-提高沟通效率：在交流过程中，身体语言可以起到辅助和补充的作用。

-建立信任关系：真诚的身体语言有助于建立良好的信任关系。

7.身体语言与语言表达的关系：

-相辅相成：身体语言和言语表达共同构成完整的沟通过程，缺一不可。

-相互影响：身体语言可以影响言语表达的效果，言语表达也可以影响身体语言的选择。板书设计①本文重点知识点：

-身体语言（BodyLanguage）

-非言语交流（NonverbalCommunication）

-跨文化交流（InterculturalCommunication）

-文化差异（CulturalDifferences）

-沟通效果（CommunicationEffect）

②关键词汇：

-Gesture：手势

-FacialExpression：面部表情

-EyeContact：眼神交流

-BodyPosture：身体姿态

-NonverbalSignals：非言语信号

③重点句子：

-"Bodylanguageisaformofnonverbalcommunicationthatinvolvestheuseofbodymovements,facialexpressions,andeyecontact."

-"Understandingculturaldifferencesinbodylanguageiscrucialforeffectiveinterculturalcommunication."

-"Differentculturesmayhavedifferentmeaningsforthesamebodylanguagegesture."

-"Bodylanguagecancomplementor