五年级下册数学听评课记录《折纸》北师大版

五年级下册数学听评课记录《折纸》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：折纸

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示精美的折纸作品，激发学生的学习兴趣，成功吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采取讲授与实践相结合的方式，引导学生动手操作，发现折纸的规律。在学生操作过程中，张老师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保学生掌握折纸技巧。

结束阶段，张老师组织学生展示自己的作品，并进行总结归纳。最后，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能激发学生的思考。学生积极参与，乐于回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们对折纸课程充满兴趣，学习积极性高。在动手操作过程中，学生们专注度高，能与他人合作，共同完成作品。

5.课堂管理：

张老师严格要求课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，确保教学目标的顺利完成。

6.教学技术使用：

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体展示折纸作品，清晰地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，运用信息技术辅助教学，使教学过程更加生动有趣。

总体来说，张老师在《折纸》这节课上的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。在今后的教学中，建议张老师继续关注学生的个体差异，提高课堂提问的针对性，使课堂教学更加高效。同时，加强教学技术的研究与运用，提升教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握折纸的基本技巧，能够独立完成简单的折纸作品，并培养学生的创新意识和审美能力。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在课堂活动中积极参与，动手能力得到了锻炼，折纸作品质量也有所提高。

2.知识掌握：

学生在折纸技巧方面有明显的提升，他们对折纸的基本概念、方法和步骤有了更深入的理解。通过课堂练习和作品展示，可以看出学生们能够灵活运用所学知识，解决实际问题。此外，学生在创作过程中也能够发挥自己的想象力，创作出富有创意的折纸作品。

3.情感态度价值观：

本节课不仅提升了学生的数学素养，还培养了学生的审美情趣和创新意识。学生在折纸过程中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。同时，通过合作完成作品，学生们学会了相互欣赏、相互帮助，提高了团队协作能力。此外，折纸作为一种传统艺术，也有助于学生对传统文化的了解和传承。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张老师对折纸教学的热爱和学生们积极参与的态度。张老师准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。学生们在折纸技能上取得了显著进步，创作出了许多精美的作品。最突出的优点是张老师能够将数学知识与折纸技能有机结合，培养了学生的动手能力、创新意识和审美情趣。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用多媒体资源，通过展示不同类型的折纸作品，激发学生的学习兴趣。此外，在课堂提问环节，可以更加关注学生的思考过程，引导学生深入探讨折纸背后的数学原理。同时，针对学生的个体差异，可以适当调整教学难度，使更多学生能够参与到课堂活动中来。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。可以采取以下支持措施帮助教师成长：组织教师培