2024-2025学年高中历史 第六单元 杰出的科学家 第2课 中国铁路之父詹天佑（2）教学说课稿 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第六单元杰出的科学家第2课中国铁路之父詹天佑（2）教学说课稿新人教版选修4一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史第六单元《杰出的科学家》第2课《中国铁路之父詹天佑（2）》

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括历史解释、历史理解和历史价值观。通过学习詹天佑对中国铁路事业的贡献，学生能够理解近代中国科技发展与社会进步的关系，培养对国家历史成就的认同感和自豪感。同时，通过分析詹天佑的爱国情怀和科学精神，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和创新意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的中国近现代史基础知识，了解洋务运动和近代中国的科技发展情况。然而，对于詹天佑其人及其在中国铁路建设中的贡献，可能了解不深，缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级学生对历史课程通常表现出一定的兴趣，特别是涉及民族英雄和科技成就的内容。学生的能力方面，已具备一定的历史分析能力和批判性思维能力。学习风格上，多数学生倾向于通过具体案例和人物故事来理解和记忆历史知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习詹天佑这一历史人物时，可能难以理解其个人在特定历史背景下的贡献与影响。此外，对于近代中国铁路建设的复杂性和技术难度，学生可能感到抽象难以把握。因此，教学中需要通过直观的史料和生动的案例来帮助学生建立对历史的直观感受和理解。同时，通过小组讨论和角色扮演等方式，鼓励学生积极参与，克服对复杂历史问题的畏惧心理。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入詹天佑的生平和成就，激发学生的兴趣。随后，引导学生进行小组讨论，分析詹天佑的成就对近代中国的影响，培养学生的历史思维和分析能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演詹天佑等历史人物，通过模拟历史场景，加深对人物和事件的体验与理解。

3.利用多媒体展示詹天佑的生平图片、铁路建设过程影像资料，以及相关的历史文献，增强教学的直观性和感染力。同时，通过互动问答环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国近代铁路建设的纪录片片段，引导学生关注铁路建设的历史背景和重要性。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“同学们，你们知道是谁为中国铁路事业做出了巨大贡献吗？他是如何克服困难，实现中国铁路自主建设的？”

3.学生回答：邀请几位学生回答问题，教师简要总结。

（二）讲授新课（15分钟）

1.詹天佑的生平简介：介绍詹天佑的出生背景、成长经历和主要成就，用时3分钟。

2.铁路建设过程中的困难：讲解詹天佑在修建京张铁路过程中遇到的困难，如资金不足、技术难题等，用时5分钟。

3.詹天佑的贡献：分析詹天佑在铁路建设中的贡献，如创新设计、克服困难、培养人才等，用时7分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论詹天佑的贡献对中国近代铁路事业的影响，用时5分钟。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行补充和评价，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：詹天佑在铁路建设中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

2.提问2：詹天佑的贡献对中国近代铁路事业有哪些影响？

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：结合詹天佑的生平和贡献，谈谈你对近代中国科技发展的认识。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师提问：你认为在新时代，我们应该如何传承和发扬詹天佑的精神？

4.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调詹天佑在中国铁路事业中的贡献和意义。

2.拓展：引导学生思考如何将詹天佑的精神应用到自己的学习和生活中。

教学时长：45分钟

教学过程中，教师需密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容。在师生互动环节，鼓励学生积极参与，培养他们的历史思维和表达能力。通过本节课的学习，使学生深入了解詹天佑的生平和贡献，增强对近代中国科技发展的认识，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《詹天佑传》：这是一本详细介绍詹天佑生平和事迹的传记，对于学生深入了解詹天佑的个人经历和成就非常有帮助。

-《中国铁路史》：通过阅读这本书，学生可以了解中国铁路的发展历程，以及詹天佑在其中的地位和作用。

-《京张铁路》：专题介绍京张铁路的书籍或资料，可以让学生更加具体地了解这条铁路的修建过程和历史意义。

-《近代中国科技发展》：通过阅读相关书籍，学生可以了解近代中国科技发展的整体背景，以及詹天佑的贡献在其中的位置。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《詹天佑传》，通过传记的形式，深入了解詹天佑的生平和心路历程，感受他的爱国情怀和敬业精神。

-组织学生参观当地或网络上的铁路博物馆，通过实物和展品，直观地感受铁路建设的历史进程和科技成就。

-让学生观看关于詹天佑的纪录片或历史专题片，通过视频资料，增强对历史人物和事件的感性认识。

-设计一个小型研究项目，让学生选择一位近代中国科技领域的其他杰出人物，进行资料收集和报告撰写，以此培养学生的研究能力和历史责任感。

-开展课堂讨论或辩论活动，让学生就“詹天佑对近代中国铁路事业的影响”这一主题展开讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享他们对詹天佑事迹的理解和感悟，促进学生内化和吸收历史知识。

-通过网络资源，如历史论坛、博客等，让学生了解更多的历史观点和学术研究，拓宽视野，提高历史素养。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解詹天佑的生平和贡献时，我尝试通过创设历史情境，让学生仿佛置身于那个时代，这样可以更直观地感受到詹天佑所面临的挑战和取得的成就。

2.强化互动体验：我设计了角色扮演和小组讨论等环节，让学生在互动中学习，不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授过程中，我发现部分学生对詹天佑的贡献和近代中国铁路建设的历史背景理解不够深入，这可能是因为讲解时对某些历史细节的阐述不够充分。

2.学生参与度有待提高：虽然我设计了互动环节，但部分学生仍然显得比较被动，课堂讨论的活跃度不够，需要进一步激发学生的积极性。

3.教学评价单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的评价，这需要我在今后的教学中进行改进。

（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解詹天佑的事迹时，我将更加注重对历史细节的挖掘，通过补充相关的历史背景资料和图片，帮助学生建立对历史的全面认识。

2.激发学生参与：为了提高学生的参与度，我将尝试更多的教学策略，如设立学习小组，鼓励学生提出问题，以及引入游戏化的教学元素，让学习过程更加有趣和富有挑战性。

3.丰富教学评价：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、以及学生的自我评价和互评，以更全面地了解学生的学习情况和发展潜力。

4.结合时下热点：在讲解詹天佑的事迹时，我会尝试将其与当前的社会热点相结合，如科技创新、国家战略等，让学生感受到历史与现实的联系，激发他们的学习兴趣和爱国情怀。

5.加强课外辅导：对于学习上有困难的学生，我将提供额外的辅导，帮助他们克服学习上的障碍，确保每个学生都能跟上教学进度。

6.反馈与调整：在教学结束后，我将收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求和教学效果。八、板书设计

①詹天佑生平简介

-1843年出生，广东南海人

-1872年留学美国，1878年毕业

-1881年回国，任职于中国铁路部门

②詹天佑的主要贡献

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