6《 拉拉手交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版五四制（2024）道德与法治一年级上册

6《拉拉手，交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版五四制（2024）道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《拉拉手，交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版五四制（2024）道德与法治一年级上册教学内容本节课内容选自2024-2025学年统编版五四制（2024）道德与法治一年级上册第六课《拉拉手，交朋友》。本课主要内容包括：认识新朋友的方法、如何与朋友相处、学会尊重他人等。通过学习，使学生能够认识到交朋友的重要性，掌握交朋友的技巧，培养良好的人际交往能力。核心素养目标1.社会责任感：培养学生乐于与人交往，关心他人的情感态度。

2.情感态度价值观：引导学生理解友谊的珍贵，学会尊重和接纳他人。

3.人际交往能力：提升学生与人沟通、合作的基本技能，促进良好人际关系的建立。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了一定的社交经验，能够进行简单的交流，但关于友谊、尊重他人等方面的知识还较为浅显。他们可能了解一些基本的礼貌用语，但对于友谊的深层含义和人际交往的技巧理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新事物充满好奇，对交朋友的话题有较高的兴趣。他们的学习能力主要集中在直观感知和具体形象思维上，通过游戏、故事等形式更容易理解和接受新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和合作学习，有的则更倾向于独立思考和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能因为性格内向或缺乏社交技巧，在交朋友时遇到困难，需要教师引导和鼓励。

（2）学生在理解友谊的珍贵和尊重他人的重要性时，可能会遇到情感上的波动，需要教师关注学生的心理变化。

（3）学生在学习人际交往技巧时，可能会感到困惑，需要教师通过实际案例和互动活动帮助学生理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、教学平板电脑。

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：友谊主题的动画故事、儿童歌曲、相关教育视频。

4.教学手段：实物教具（如手偶、玩偶）、卡片、图片、情境模拟道具。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放儿童歌曲《拉拉手》，营造轻松愉快的氛围。

2.提问：歌曲中提到了什么？你们平时是如何交朋友的？

3.引导学生分享自己的交友经历，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解友谊的含义，引导学生理解友谊的重要性。

2.通过图片展示不同类型的友谊，让学生了解友谊的多样性。

3.讲解尊重他人的重要性，通过故事讲述尊重他人的具体表现。

4.引导学生思考：在交朋友的过程中，我们应该如何尊重他人？

5.通过互动游戏，让学生体验尊重他人的乐趣。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：在小组内分享自己与朋友之间的趣事，培养团队合作能力。

2.练习：制作友谊卡片，表达对朋友的爱和感激之情。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为什么样的朋友是好朋友？

2.学生回答后，教师总结并强调友谊的特质。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在交朋友的过程中，你们遇到过哪些困难？是如何解决的？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生总结经验，提升解决问题的能力。

六、创新教学环节（5分钟）

1.创设情境：模拟一场友谊的考验，让学生扮演不同角色，体验友谊的力量。

2.学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和尊重他人的价值。

2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

八、布置作业（5分钟）

1.请学生回家后，与家人分享自己在课堂上的所学，并尝试在家庭中实践所学到的友谊和尊重他人的技巧。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事集：收集一些关于友谊的故事，如《小王子》、《小木偶奇遇记》等，这些故事中包含着深刻的友谊主题，适合一年级学生阅读。

-社交技巧小册子：制作或收集一些关于社交技巧的小册子，内容包括如何打招呼、如何表达感谢、如何处理冲突等。

-家庭作业互动游戏：设计一些可以在家庭中进行的互动游戏，如“你说我猜”、“角色扮演”等，帮助学生在轻松的环境中练习社交技能。

-心理健康教育资源：提供一些关于心理健康和情感管理的教育资源，帮助学生理解自己的情绪，并学会如何处理负面情绪。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励学生在家长的帮助下阅读友谊主题的故事书，通过阅读讨论故事中的友谊，引导学生思考友谊的真谛。

-家庭社交练习：建议家长在家中创造机会，让孩子参与家庭聚会或邀请朋友来家中玩耍，让孩子在实际社交中练习所学技能。

-社交技能角色扮演：家长可以和孩子一起进行社交技能的角色扮演游戏，通过模拟不同的社交场景，帮助孩子练习如何在现实生活中与人交往。

-情绪管理课程：推荐一些适合一年级学生的情绪管理课程，通过简单的活动和学习材料，帮助孩子识别和管理自己的情绪。

-社交技能工作坊：在学校或社区组织社交技能工作坊，邀请专业人士或志愿者来教授学生更高级的社交技巧，如如何建立深层次的友谊、如何处理复杂的人际关系等。

-心理健康教育资源：向学生和家长推荐一些心理健康教育资源，如儿童心理健康网站、心理健康书籍等，帮助他们在遇到情绪困扰时找到适当的帮助和支持。板书设