8、我们受特殊保护 第一课时（说课稿）-统编版道德与法治六年级上册001

8、我们受特殊保护第一课时（说课稿）-统编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8、我们受特殊保护第一课时（说课稿）-统编版道德与法治六年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》六年级上册第八课“我们受特殊保护”第一课时，包括了解未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人保护法的主要内容以及如何依法保护自己等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的法律基础知识相联系，如了解法律、尊重法律等观念，同时，通过学习未成年人保护法，引导学生认识到法律对未成年人的特殊保护，增强他们的法律意识和自我保护能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、社会责任感和自我保护能力。通过学习未成年人受法律特殊保护的相关知识，学生能够理解法律对未成年人的重要性，增强法治观念；同时，引导学生学会运用法律武器保护自己，培养社会责任感；最后，通过案例分析，提升学生自我保护意识和能力，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-理解未成年人受法律特殊保护的原因：通过案例分析，使学生认识到未成年人身心发展不成熟，容易受到侵害，因此需要法律的特殊保护。

-掌握未成年人保护法的主要内容：重点讲解《未成年人保护法》中关于家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，让学生了解法律的具体规定。

-学习如何依法保护自己：通过实例，让学生学会在遇到侵害时，如何运用法律武器维护自己的合法权益。

2.教学难点：

-理解未成年人受法律特殊保护的意义：由于学生年龄较小，对法律特殊保护的意义理解可能较为抽象，教师需通过生动案例和角色扮演等方式，帮助学生理解这一概念。

-区分不同保护主体的法律责任：在讲解《未成年人保护法》时，难点在于区分家庭、学校、社会和司法等不同保护主体在未成年人保护中的法律责任，教师可通过图表或对比分析的方法，帮助学生理解。

-运用法律知识解决实际问题：学生可能难以将所学法律知识应用到实际生活中，教师需通过模拟情景和小组讨论等方式，引导学生学会运用法律知识解决实际问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，特别是第八课“我们受特殊保护”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如未成年人受保护的新闻报道、法律宣传短片等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供纸笔等讨论工具，并确保实验操作台等设施的安全性和可用性。教学过程设计【课时】1课时

【教学目标】

1.知识与技能：了解未成年人受法律特殊保护的原因，掌握《未成年人保护法》的主要内容，学会依法保护自己。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，树立正确的法律观念，培养社会责任感。

【教学重点】

-未成年人受法律特殊保护的原因

-《未成年人保护法》的主要内容

-如何依法保护自己

【教学难点】

-理解未成年人受法律特殊保护的意义

-区分不同保护主体的法律责任

-运用法律知识解决实际问题

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放未成年人受侵害的新闻报道或视频片段，引发学生思考。

2.提出问题：未成年人为什么需要法律的特殊保护？法律是如何保护未成年人的？

3.学生回答问题，教师总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.未成年人受法律特殊保护的原因（5分钟）

-讲解未成年人身心发展不成熟，容易受到侵害，需要法律的特殊保护。

-通过案例分析，让学生理解未成年人受保护的重要性。

2.《未成年人保护法》的主要内容（10分钟）

-讲解《未成年人保护法》的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

-通过图表或对比分析，让学生了解不同保护主体的法律责任。

3.如何依法保护自己（5分钟）

-教授学生在遇到侵害时，如何运用法律武器维护自己的合法权益。

-通过实例，让学生学会寻求法律帮助，维护自己的权益。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：针对案例，分析如何依法保护自己。

2.学生代表发言，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：《未成年人保护法》中，家庭、学校、社会和司法在保护未成年人方面分别承担什么责任？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你遇到侵害，你会怎么做？

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评，引导学生思考如何运用法律知识保护自己。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容。

2.引导学生思考：如何树立法治观念，增强社会责任感？

3.布置课后作业，让学生结合所学知识，思考如何保护自己和他人的权益。

【教学反思】

本节课通过创设情境、小组讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握新知识。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，注重核心素养的培养。在教学过程中，发现学生对未成年人受法律特殊保护的意义理解较为困难，因此在讲解过程中，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生理解这一概念。在今后的教学中，将进一步改进教学方法，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解未成年人受法律特殊保护的原因，认识到法律对未成年人的重要性。

-学生掌握了《未成年人保护法》的主要内容，包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护等方面。

-学生学会了在遇到侵害时，如何运用法律武器维护自己的合法权益。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和合作，提升了沟通能力。

-学生通过角色扮演，增强了自我保护意识和能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了法治意识，树立了正确的法律观念。

-学生培养了社会责任感，意识到保护未成年人是全社会的责任。

-学生在遇到问题时，能够自觉运用法律知识解决问题，体现了法律意识的提升。

4.行动能力：

-学生在日常生活中，能够自觉遵守法律法规，尊重他人的合法权益。

-学生在遇到侵害时，能够勇敢地站出来，维护自己的权益。

-学生能够主动关心身边的人，帮助他们解决法律问题。

5.综合运用知识：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

-学生在遇到侵害时，能够运用法律知识保护自己和他人的权益。

-学生在参与社会公益活动时，能够自觉遵守法律法规，维护社会和谐稳定。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些不足之处，下面我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得教学过程中的亮点在于，我通过创设情境和提出问题，成功激发了学生的学习兴趣。比如，播放未成年人受侵害的新闻报道，一下子就抓住了学生的眼球，让他们对这个问题产生了共鸣。在讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，课堂氛围活跃，这一点让我感到非常满意。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的法律知识通过具体的案例和图表呈现出来，帮助学生理解。我发现，学生们对于《未成年人保护法》的内容有了更清晰的认识，这对于他们今后的学习和生活都是非常有帮助的。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和案例分析，这让学生们在实际操作中加深了对知识的理解。他们能够结合所学知识，提出自己的观点，这让我看到了他们的进步。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解未成年人受法律特殊保护的意义时，我发现有些学生还是难以理解。这可能是因为他们的年龄和认知水平有限，对于抽象的法律概念理解起来有一定难度。对此，我计划在今后的教学中，采用更多生动的案例和互动环节，让学生在实践中感受法律的重要性。

此外，我还注意到，在课堂提问环节，部分学生的回答还不够准确。这可能是由于他们对知识掌握得不够牢固，或者是课堂参与度不高。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在了解未成年人受法律特殊保护的重要性、掌握《未成年人保护法》的内容以及学会依法保护自己等方面都有了明显的提升。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解抽象的法律概念时，多采用实例和图表，帮助学生理解。

2.提高课堂互动性，鼓励学生积极参与讨论，增强他们的参与感和学习兴趣。

3.注重个别辅导，针对学生的不同学习情况，提供针对性的指导。

4.在课后布置一些实践性作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。内容逻辑关系①未成年人受法律特殊保护的原因

-未成年人的身心发展特点