3植物与我们的生活 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册冀人版

3植物与我们的生活说课稿-2023-2024学年科学三年级下册冀人版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为三年级下册冀人版科学教材中的“3植物与我们的生活”，设计思路以学生生活经验为基础，引导学生观察植物在生活中的应用，通过实验、观察和讨论，让学生了解植物与人类生活的密切关系，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学活动紧密结合课本内容，注重实践操作，激发学生学习兴趣，培养科学素养。核心素养目标1.培养学生观察植物在日常生活中的应用，提高学生的观察能力。

2.通过实验探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3.引导学生认识植物对人类生活的意义，增强学生对自然环境的尊重和保护意识。

4.培养学生合作学习的能力，促进学生之间的交流与分享。教学难点与重点1.教学重点

①识别和描述生活中常见的植物及其作用，如蔬菜、水果、草药等。

②通过实际操作，引导学生掌握观察和记录植物特性的方法，如叶子形状、花朵颜色等。

2.教学难点

①理解植物对环境的影响，包括生态平衡和人类生活的依赖关系。

②培养学生将科学知识与日常生活相结合的能力，能够提出与植物相关的问题并尝试解决。

③引导学生在实验过程中注意观察和记录，发展科学探究的基本技能，如提出假设、设计实验、分析结果等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，生动讲解植物的种类和作用。

2.讨论法：组织学生讨论植物在生活中的应用，激发思维。

3.实验法：指导学生进行简单的植物观察实验，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物图片和视频，增强直观感受。

2.实物教学：准备植物标本和种子，让学生亲手触摸和观察。

3.互动软件：使用教学软件进行植物知识问答，提高学习趣味性。教学过程（一）导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《植物与我们的生活》这一课。大家想想，在我们的日常生活中，有哪些植物是我们离不开的呢？”

2.学生们纷纷举手发言，提到蔬菜、水果、花草等。

（二）新课导入

1.老师板书：“植物与我们的生活”，引导学生思考植物在生活中的重要性。

2.老师讲解植物的种类，如蔬菜、水果、草药等，让学生了解植物的基本知识。

（三）探究植物的作用

1.老师提问：“同学们，你们知道这些植物在我们的生活中有哪些作用吗？”

2.学生们分组讨论，分享自己的观点。

3.老师请每组代表发言，总结出植物在生活中的作用。

（四）观察植物

1.老师出示几种植物标本，引导学生观察叶子的形状、颜色、大小等特征。

2.学生们分组进行观察，记录下自己观察到的特点。

3.老师请各组分享观察结果，并进行总结。

（五）实验探究

1.老师讲解实验步骤，指导学生进行简单的植物实验。

2.学生们按照老师的指导进行实验，观察植物在不同环境下的生长变化。

3.老师请学生们分享实验结果，引导学生分析实验现象。

（六）巩固练习

1.老师出示一些植物图片，让学生判断哪些是蔬菜、哪些是水果。

2.学生们举手回答，老师给予点评。

（七）课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调植物在生活中的重要性。

2.老师鼓励学生们在日常生活中关注植物，了解植物的作用。

（八）布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生们观察家中的植物，了解它们的特点和作用。

2.学生们带着问题回家，与家长一起完成作业。

（九）课堂反思

1.老师对本次课堂进行总结，提出改进意见。

2.学生们认真反思，提出自己在课堂上的收获和不足。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述生活中常见的植物，如蔬菜、水果、草药等。

-学生了解植物的基本特征，包括叶子、花朵、果实等。

-学生掌握植物在生活中的作用，如提供食物、美化环境、药用价值等。

2.能力提升：

-学生通过观察和实验，提高了观察能力和实验操作能力。

-学生学会了提出问题、分析问题和解决问题的能力，能够将科学知识与日常生活相结合。

-学生在小组讨论中，锻炼了沟通能力和团队合作精神。

3.态度转变：

-学生对植物有了更深的认识和了解，增强了保护自然环境的意识。

-学生对科学探究产生了兴趣，激发了学习动力和主动性。

-学生学会了尊重生命，关注生态环境，培养了环保观念。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，如在家种植植物、了解植物的生长过程等。

-学生在家庭作业中，能够独立完成观察记录，展示对植物知识的理解和运用。

-学生在课外活动中，积极参与与植物相关的活动，如植树节、环保宣传等。

5.情感态度：

-学生对植物产生了喜爱之情，愿意亲近自然，体验大自然的美好。

-学生在课堂互动中，表现出积极向上的学习态度，勇于提问和分享。

-学生在实验探究中，培养了耐心和细心，学会了面对困难和挑战。教学反思与改进教学反思：

今天的教学结束了，我回顾了一下整个课堂，觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现有些学生在观察植物时，注意力不够集中，对细节的观察不够细致。这让我意识到，在今后的教学中，我需要设计一些更具体的观察任务，引导学生如何有目的地观察植物，提高他们的观察能力。

其次，实验环节中，我发现部分学生对于实验步骤的理解不够清晰，导致实验过程中出现了一些错误。这说明我在讲解实验步骤时，可能需要更加详细和耐心，确保每个学生都能理解并正确执行。

再次，课堂讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对植物知识不够熟悉，或者是对课堂讨论的参与度不高。因此，我需要思考如何激发他们的参与热情，让他们在课堂上更加活跃。

改进措施：

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.在观察环节，我会设计一些具体的观察任务，比如让学生观察植物的叶子，描述其形状、颜色、纹理等特征，并通过提问引导他们深入观察。

2.在实验环节，我会提前准备好详细的实验步骤图，并在讲解时用动画或实际操作演示，确保每个学生都能清楚理解实验步骤。

3.为了提高学生的参与度，我会在课堂讨论前，先让学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点。同时，我会设置一些小奖励，激励学生积极参与课堂讨论。

4.我还会尝试引入一些与植物相关的趣味性活动，如植物知识竞赛、植物绘画比赛等，以此来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习植物知识。

5.对于内向的学生，我会特别关注他们的学习情况，适时给予鼓励和帮助，让他们感受到课