2023七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物的一生第三节 开花和结果说课稿（新版）新人教版

2023七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第三节开花和结果说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第三节开花和结果

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升观察能力：通过观察植物的开花和结果过程，培养学生的观察能力和细致观察的习惯。

2.增强科学探究精神：通过实验探究花开花落的原因，激发学生对生命现象的好奇心和探索欲望。

3.强化生命观念：理解植物生长周期中的关键环节，形成对生命现象的初步认识，树立生物与环境和谐共生的观念。教学难点与重点1.教学重点

①被子植物开花和结果的生理过程，包括花芽分化、传粉和受精等关键步骤。

②开花和结果对植物个体和种群的意义，如繁殖后代、基因传递等。

③学生能够识别常见的开花植物，并描述其开花和结果的特征。

2.教学难点

①理解花芽分化的复杂性和连续性，以及其在植物生命周期中的重要性。

②掌握传粉和受精的生理过程，包括不同传粉方式的特点和受精后的发育过程。

③将抽象的生命现象与学生的日常生活经验相结合，帮助学生理解开花和结果的实际意义。

④培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验活动来验证和巩固所学知识。教学资源-软硬件资源：植物标本、种子包、放大镜、显微镜、投影仪、电脑

-课程平台：生物教学软件、在线植物数据库

-信息化资源：植物生长过程视频、开花结果动画演示

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，我们已经学习了植物的根、茎、叶等器官，今天我们来探究一下植物生命周期的下一个重要环节——开花和结果。

（2）学生：好的，老师。

二、新课讲授

1.观察植物标本，了解花的基本结构

（1）老师：请同学们拿出桌上的植物标本，观察花朵的结构，思考一下花朵由哪些部分组成？

（2）学生：我看到了花瓣、花蕊、花托等部分。

（3）老师：很好，接下来我们详细了解一下这些部分的功能。

2.讲解花芽分化过程

（1）老师：花芽分化是植物开花的前提，请同学们跟随我的讲解，了解花芽分化的过程。

（2）学生：花芽分化是指植物在生长过程中，由营养器官向生殖器官转变的过程。

（3）老师：具体来说，花芽分化包括花原基的形成、花器官的发育等阶段。

3.探究传粉和受精过程

（1）老师：接下来，我们来探究传粉和受精的过程。请同学们思考，传粉和受精对植物有什么意义？

（2）学生：传粉和受精有助于植物繁殖后代，提高基因多样性。

（3）老师：很好，现在我们来详细了解一下传粉和受精的过程。

4.讲解果实和种子的形成

（1）老师：经过传粉和受精，植物会形成果实和种子。请同学们跟随我的讲解，了解果实和种子的形成过程。

（2）学生：果实和种子是植物繁殖后代的重要方式，它们具有保护种子和传播种子的功能。

（3）老师：具体来说，果实和种子的形成过程包括花粉萌发、花粉管生长、受精卵发育等阶段。

5.举例说明开花和结果的意义

（1）老师：同学们，开花和结果是植物生命周期中的重要环节，它们对植物有什么意义呢？

（2）学生：开花和结果有助于植物繁殖后代，提高基因多样性，使植物适应环境变化。

（3）老师：很好，现在请同学们举例说明开花和结果的意义。

三、课堂讨论

1.学生分组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）开花和结果对植物有什么意义？

（2）传粉和受精的过程有哪些不同方式？

（3）果实和种子的形成过程有哪些特点？

2.小组代表发言：请各小组选派代表，分享讨论成果。

四、实验探究

1.实验目的：通过实验，观察植物开花和结果的过程，加深对开花和结果的理解。

2.实验材料：植物标本、种子包、放大镜、显微镜、实验记录表

3.实验步骤：

（1）观察植物标本，记录花朵的结构和特点；

（2）观察果实和种子，记录其形成过程；

（3）使用放大镜和显微镜，观察花粉、花粉管、受精卵等微观结构；

（4）将实验观察结果填写在实验记录表上。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了被子植物的开花和结果过程，了解了花芽分化、传粉和受精、果实和种子形成等关键环节。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，关注植物的生长过程。

2.学生回顾：同学们，今天我们学习了哪些内容？请简要回顾一下。

3.老师点评：同学们的表现很棒，希望大家能够继续努力，掌握生物学知识，为未来的学习打下坚实基础。

六、课后作业

1.请同学们完成实验报告，总结实验观察结果。

2.预习下一节课内容，了解植物繁殖的其他方式。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过学习被子植物的开花和结果过程，能够准确描述花的基本结构，包括花瓣、花蕊、花托等部分的功能。他们能够理解花芽分化的过程，包括花原基的形成、花器官的发育等阶段。此外，学生对传粉和受精的过程有了深入的理解，包括不同传粉方式的特点和受精后的发育过程。学生还能够识别常见的开花植物，并描述其开花和结果的特征。

2.观察能力提升

通过观察植物标本、实验操作和视频演示，学生的观察能力得到显著提升。他们能够细致地观察植物的结构和生长过程，能够通过放大镜和显微镜观察到花粉、花粉管、受精卵等微观结构，从而提高了对生物现象的观察和分析能力。

3.实践操作能力

通过实验探究活动，学生的实践操作能力得到锻炼。他们能够按照实验步骤进行操作，记录实验数据，分析实验结果，培养了实验设计和实验操作的基本技能。

4.思维能力发展

在学习过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维来理解复杂的概念和过程。通过分析花芽分化、传粉和受精、果实和种子形成等环节，学生的思维能力得到了发展，他们能够将理论知识与实际现象相结合，形成自己的观点。

5.生命观念形成

学生通过学习开花和结果的过程，对生命现象有了初步的认识，形成了生物与环境和谐共生的观念。他们理解了植物生长周期中的关键环节，意识到植物繁殖对生物多样性和生态系统稳定性的重要性。

6.科学探究精神

学生在探究传粉和受精的过程中，表现出了对生命现象的好奇心和探索欲望。他们通过实验和讨论，学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和得出结论，培养了科学探究的精神。

7.交流与合作能力

在小组讨论和实验探究活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于提高学生的交流能力和团队合作能力，他们学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在集体中发挥自己的作用。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，以便更好地评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对本次“被子植物的开花和结果”教学的一些反思和改进措施：

1.教学方法反思

在本次教学中，我主要采用了讲授法、实验探究法和小组讨论法。我发现，讲授法虽然能够系统地传授知识，但可能使学生感到枯燥乏味，参与度不高。实验探究法能够激发学生的兴趣，但需要较多的时间和材料准备。小组讨论法则有助于培养学生的合作精神和交流能力，但需要教师及时引导和调控。

改进措施：

-在讲授法中，我计划增加互动环节，如提问、抢答等，以提高学生的参与度。

-对于实验探究法，我将提前准备实验材料，确保实验的顺利进行，并鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神。

-在小组讨论法中，我将设计更具挑战性的讨论题目，引导学生深入思考，同时加强课堂监控，确保讨论方向的正确性。

2.教学内容反思

本次教学内容涉及被子植物的开花和结果过程，包括花芽分化、传粉和受精、果实和种子形成等环节。我发现，学生对传粉和受精的过程理解较为困难，可能是因为这个过程较为抽象，难以用语言准确描述。

改进措施：

-我计划在讲解传粉和受精过程时，结合具体的植物实例，如苹果、桃等，让学生更容易理解。

-对于抽象的概念，我将使用多媒体教学手段，如动画演示，帮助学生直观地理解。

3.学生反馈反思

在课后，我收集了学生的反馈意见，发现部分学生对实验操作感到困惑，尤其是显微镜的使用。

改进措施：

-我将在下一次实验课前，提前安排时间，对学生进行显微镜使用培训，确保他们能够熟练操作。

-对于实验操作中遇到的问题，我将鼓励学生提问，并及时给予解答。

4.教学效果反思

通过本次教学，我认为学生在知识掌握、观察能力、实践操作能力、思维能力、生命观念和科学探究精神等方面都有所提升。然而，我也发现部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为教学内容的深度和广度与学生的接受能力存在一定差距。

改进措施：

-我将在未来的教学中，根据学生的实际情况，调整教学内容的深度和广度，确保教学内容既具有挑战性，又能够让学生接受。

-我还将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。内容逻辑关系1.被子植物的开花和结果过程

①花芽分化：花原基的形成，花器官的发育。

②传粉：花粉的释放，传粉方式（自花传粉、异花传粉）。

③受精：花粉管生长，精卵结合，受精卵发育。

2.花的结构和功能

①花瓣：吸引传粉者，保护花蕊。

②花蕊：包括雄蕊和雌蕊，雄蕊产生花粉，雌蕊接受