14请帮我一下吧 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

14请帮我一下吧说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14请帮我一下吧说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》一年级下册统编版中的“尊重他人”这一章节。主要包括尊重他人的重要性、如何尊重他人以及尊重他人带来的积极影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生日常生活中的人际交往紧密相关，学生在家庭、学校等环境中已经初步接触到与他人相处的道理，本节课将引导学生深入理解尊重他人的重要性，并将其应用到实际生活中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）社会责任感，通过学习尊重他人的重要性，使学生认识到自己作为社会成员的责任；2）法治意识，引导学生理解尊重他人也是遵守社会规则的表现；3）人际交往能力，通过实践活动，提高学生与他人和谐相处的能力；4）道德情感，培养学生对他人友善、关爱他人的情感态度。通过这些核心素养的培养，帮助学生形成良好的道德品质，为未来的社会生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在日常生活中已经积累了一定的社会交往经验，对基本的礼貌用语和与人相处的简单规则有所了解。他们可能已经知道要友好对待他人，但可能尚未形成系统的尊重他人的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和实践中，通过观察和模仿教师的行为，以及参与互动活动来学习。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过故事、游戏和角色扮演来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在理解抽象概念时可能存在困难，如“尊重他人”这一概念对他们来说可能较为抽象。此外，他们在表达自己的情感和需求时可能不够清晰，这可能会影响他们在实际生活中尊重他人的表现。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，以克服这些困难和挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、教学白板、音响设备。

-课程平台：学校教学管理系统或在线教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：尊重他人的图片、视频资料，适合儿童观看的动画或短片。

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、互动游戏、道德故事书。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一系列关于人与人之间互动的图片，如互相帮助、礼貌用语等，引导学生观察并思考图片中的行为是否体现了尊重他人。

-提出问题：教师提问：“你们认为哪些行为是尊重他人的？哪些行为是不尊重他人的？”

-学生回答：学生自由发言，教师认真倾听并给予肯定或补充。

-引入主题：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“尊重他人”。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：帮助学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人。

-教学重点：尊重他人的具体表现和重要性。

-教学内容：

-教师讲解尊重他人的定义，通过例子说明尊重他人的具体行为。

-强调尊重他人的重要性，如有利于建立良好的人际关系、提高自身素质等。

-结合生活实际，讲解尊重他人的方法，如礼貌用语、倾听他人意见、关心他人感受等。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：教师提供一系列情景模拟题，要求学生根据所学知识判断哪些行为是尊重他人的，哪些是不尊重他人的。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己认为尊重他人的经验和感受。

-学生展示：各小组派代表展示讨论成果，教师点评并给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对课堂内容，提出问题引导学生思考和回答，如“尊重他人对我们有什么好处？”“在日常生活中，我们如何做到尊重他人？”等。

-学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和指导。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：针对课堂内容，提出开放性问题，鼓励学生发表自己的看法。

-学生回答：学生自由发言，教师认真倾听并给予肯定或补充。

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟尊重他人和不尊重他人的场景，让学生亲身体验并理解尊重他人的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调尊重他人的意义和方法。

-学生分享：学生分享自己在课堂上的收获和体会。

-布置作业：教师布置与尊重他人相关的家庭作业，如观察家人之间的互动，记录自己尊重他人的行为等。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》节选：通过小王子与各种行星居民的对话，引导学生理解不同文化背景下的尊重他人观念。

-《爱的教育》节选：通过安利柯的故事，让学生体会尊重他人带来的正面影响。

-《三字经》节选：从经典文化中汲取尊重他人的智慧，如“尊师重道，敬长尊贤”。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集身边的正面案例，如家人、朋友之间相互尊重的故事，进行整理和分享。

-鼓励学生观察社会现象，思考如何在实际生活中更好地尊重他人，如公共场所的文明行为、网络社交中的礼貌用语等。

-学生可以参与社区活动，如志愿服务、敬老院探访等，亲身体验尊重他人的重要性。

-布置探究作业：让学生调查不同文化背景下尊重他人的习俗，如不同国家的礼仪规范、节日庆祝方式等，进行比较分析。

3.实践活动建议：

-家庭活动：与家人一起制定家庭公约，共同遵守尊重他人的原则。

-学校活动：组织班级间的友谊赛，鼓励学生在比赛中相互尊重、公平竞争。

-社区活动：参与社区敬老活动，向老年人表达尊重和关爱。

4.课后阅读推荐：

-《尊重的力量》：探讨尊重他人对于个人和社会的意义。

-《文明礼仪》：介绍不同场合下的文明礼仪规范，提高学生的礼仪素养。

-《人际交往心理学》：了解人际交往中的心理规律，提升沟通能力。板书设计①重点知识点：

-尊重他人的定义

-尊重他人的重要性

-尊重他人的具体表现

②关键词：

-尊重

-他人

-重要性

-表现

③句子：

-尊重他人是一种基本的社会道德。

-尊重他人，就是尊重自己。

-尊重他人，从日常生活中的小事做起。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的情境，让学生在情境中体验和感受尊重他人的重要性，提高他们的实际操作能力。

2.多媒体教学资源的整合：我利用多媒体教学设备，结合图片、视频等多种形式，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授新课的过程中，我发现部分学生对尊重他人的理解还不够深入，需要进一步加强对这一概念的解释和拓展。

2.学生参与度不高：在课堂提问和讨论环节，部分学生表现得比较被动，需要进一步激发他们的参与热情。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后实践活动的评价，需要改进评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中，增加对尊重他人这一概念的理论阐释，结合实际案例，帮助学生更好地理解。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂教学中，更多地采用小组讨论、角色扮演等互动形式，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

3.丰富教学评价：针对教学评价单一的问题，我计划在今后的教学中，引入多元化的评价方式，如观