12古诗三首《己亥杂诗》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版001

12古诗三首《己亥杂诗》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：12古诗三首《己亥杂诗》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的三首古诗均出自清代诗人龚自珍，内容涉及个人抱负、家国情怀等主题。学生通过学习这些古诗，可以进一步了解古代诗人的思想感情，同时巩固已掌握的诗歌鉴赏方法，提高文学素养。二、核心素养目标

1.培养学生对古典诗词的审美感知，提高文学鉴赏能力。

2.激发学生对家国情怀和个人理想的思考，增强文化自信。

3.培养学生通过诗歌体会历史变迁，形成对历史和社会的理解力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《己亥杂诗》中诗人龚自珍的思想感情。

2.鉴赏古诗的语言美和艺术特色。

难点：

1.把握诗歌中蕴含的深厚文化内涵和历史背景。

2.学生对古典诗词的审美感知和情感体验的引导。

解决办法：

1.通过朗读、背诵和小组讨论，引导学生深入理解诗歌内容。

2.结合历史资料和背景介绍，帮助学生理解诗歌的文化内涵。

3.运用多媒体教学，展示诗歌相关的图片和视频，增强学生的审美体验。

4.设计开放性问题，鼓励学生表达个人理解和情感体验，提高课堂互动性。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、电子书包。

2.课程平台：统编版语文教材配套教学平台。

3.信息化资源：古诗相关历史背景资料、诗人生平介绍、诗歌鉴赏视频。

4.教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、板书展示。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《己亥杂诗》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗人在哪些方面表达了自己的抱负？”、“诗中的意象有哪些特点？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《己亥杂诗》及相关资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示诗人生平或相关历史背景图片，引出《己亥杂诗》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的写作背景、艺术特色和思想内容，如诗中的比兴手法、意象运用等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感表达。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的艺术特色和思想内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《己亥杂诗》相关的阅读和分析作业，如写一篇诗歌鉴赏小论文。

提供拓展资源：推荐与《己亥杂诗》相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《己亥杂诗》全诗文本：提供完整的《己亥杂诗》文本，包括五首诗的全文，方便学生进行深入阅读和比较分析。

-龚自珍生平简介：介绍龚自珍的生平经历、文学成就和社会背景，帮助学生更好地理解诗人的创作动机和诗歌主题。

-清代文学背景资料：提供关于清代文学的历史背景，包括文学流派、代表作品和文学批评等，拓宽学生对诗歌时代背景的认识。

-诗歌鉴赏方法指南：介绍诗歌鉴赏的基本方法和技巧，如意象分析、情感表达、语言运用等，帮助学生提高文学鉴赏能力。

2.拓展建议：

-阅读全诗文本：鼓励学生阅读《己亥杂诗》的全诗文本，深入理解诗歌的意境和情感。

-比较分析诗歌：引导学生比较分析《己亥杂诗》中的不同诗歌，探讨诗人如何运用不同的手法表达相似的主题。

-研究诗人背景：组织学生研究龚自珍的生平和创作背景，探讨诗人个人经历如何影响其诗歌创作。

-观看相关影视作品：推荐与《己亥杂诗》相关的影视作品，如历史剧、纪录片等，通过视觉艺术加深对诗歌内容的理解。

-参与诗歌创作：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，模仿《己亥杂诗》的风格和手法，锻炼文学创作能力。

-组织诗歌朗诵会：举办班级诗歌朗诵会，让学生通过朗诵诗歌来感受诗歌的韵律和情感，提高语言表达能力。

-设计诗歌主题展览：学生可以分组设计以《己亥杂诗》为主题的展览，通过图片、文字和实物展示诗歌的艺术魅力。

-参与诗歌研讨会：组织学生参与诗歌研讨会，讨论诗歌的主题、意义和艺术价值，培养学生的批判性思维和学术研究能力。

-创作诗歌评论文章：鼓励学生撰写诗歌评论文章，分析诗歌的语言、意象和情感，提高文学批评能力。

-探索诗歌与现代生活的联系：引导学生思考《己亥杂诗》中的主题和情感如何与现代生活产生共鸣，培养学生的社会责任感。七、板书设计

①本文重点知识点：

-龚自珍生平简介

-《己亥杂诗》的创作背景

-诗歌的主题思想

-诗歌的艺术特色

②重点词句：

-“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”

-“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

-“我劝天公重抖擞