15《可亲可敬的家乡人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册001

15《可亲可敬的家乡人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《可亲可敬的家乡人》是2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册的课程内容。本章节围绕家乡人这一主题，引导学生了解家乡的历史文化、风土人情，培养学生的家乡情怀。教材内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的道德素养，培养他们热爱家乡、尊敬长辈的良好品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、道德品质和社会责任感。通过学习家乡人的故事，学生能够增强对家乡文化的认同感，树立正确的历史观、民族观和国家观；同时，培养学生尊重他人、关爱家乡的道德情感，提升他们的社会参与意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：识别家乡人的特点。通过图片、故事等形式，引导学生观察和总结家乡人的外貌特征、生活习惯等，加深对家乡人的初步认识。

-重点二：理解家乡人的精神品质。通过讲述家乡人的故事，让学生体会家乡人勤劳、善良、勇敢等优秀品质，培养学生的同理心和尊敬之情。

2.教学难点

-难点一：家乡文化认同感的培养。由于学生年龄较小，对家乡文化的理解有限，教师需通过生动的故事、活动等方式，帮助学生建立对家乡文化的认同感。

-难点二：道德情感的迁移。引导学生将尊重家乡人的情感迁移到日常生活中，形成尊敬长辈、关爱他人的良好习惯。例如，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中体会尊重他人的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与家乡人相关的图片、家乡风光视频、家乡传统手工艺品的图片等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅，确保学生能够舒适地进行讨论和活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放家乡风光的短片或展示家乡的图片，激发学生对家乡的好奇心和兴趣。

-提问：“同学们，你们知道我们的家乡有哪些特别的地方吗？”

-学生分享家乡的特色，教师引导学生进入新课《可亲可敬的家乡人》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述关于家乡人的故事，如勤劳的农民、善良的邻居等。

-通过图片展示家乡人的日常生活，引导学生观察并描述家乡人的特点。

-分组讨论：让学生分成小组，讨论家乡人的优秀品质，如勤劳、善良、勇敢等。

-教师总结小组讨论结果，强调家乡人的精神品质。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与家乡人交流的场景，体验尊重和关爱他人的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计填空题和选择题，让学生回顾本节课学习的内容。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-选取几名学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调家乡人的优秀品质。

-提问：“我们今天学习了哪些关于家乡人的故事？我们应该如何向他们学习？”

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行家乡人的优秀品质。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生调查自己家乡的一位长辈，了解他们的生活和工作，并写一篇短文，表达对家乡人的敬意。

-提醒学生注意写作时的格式和语言表达。

-布置作业后，教师总结本次课的学习内容，并鼓励学生在生活中多关注家乡人，传承家乡文化。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知目标达成

-学生能够识别家乡人的外貌特征和生活习惯，增强对家乡人的初步认识。

-学生了解家乡人勤劳、善良、勇敢等优秀品质，认识到家乡文化的重要性。

-学生掌握尊重他人、关爱家乡的道德情感，为今后的社会交往奠定基础。

2.情感目标达成

-学生对家乡人产生亲切感和认同感，增强对家乡的热爱之情。

-学生在角色扮演和小组讨论中，学会换位思考，培养同理心。

-学生在日常生活中，更加关注家乡人，尊重长辈，关爱他人。

3.行为目标达成

-学生能够将尊重家乡人的情感迁移到日常生活中，践行尊敬长辈、关爱他人的良好习惯。

-学生在调查家乡长辈的过程中，学会倾听、观察和表达，提高人际交往能力。

-学生通过写作作业，锻炼自己的语言表达能力和文字组织能力。

4.能力目标达成

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升团队合作能力和沟通能力。

-学生通过观察、分析和总结，提高逻辑思维和问题解决能力。

-学生在调查作业中，学会运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。

5.综合素养提升

-学生在了解家乡人的过程中，培养了对家乡文化的认同感和自豪感。

-学生在尊重他人、关爱家乡的过程中，形成正确的价值观和人生观。

-学生在课堂互动和课后实践活动中，提高自主学习能力和终身学习能力。教学反思今天的课，我想对自己进行一番反思。首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过播放家乡风光的短片，让孩子们一下子就被吸引住了，他们的眼神中充满了好奇和期待。这个环节的成功，让我意识到，对于二年级的孩子来说，直观、生动、有趣的教学方式更能激发他们的学习兴趣。

在巩固练习环节，我设计了填空题和选择题，让孩子们回顾本节课学习的内容。我发现，大部分孩子能够正确回答问题，但也有一些孩子对于一些细节掌握得不够牢固。这让我意识到，对于这部分学生，我需要在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

课堂小结环节，我让学生分享自己的学习心得，他们表达了对家乡人的敬意和热爱之情。这让我感到欣慰，因为我知道，孩子们已经从内心深处接受了这些优秀品质。

布置作业时，我让学生调查自己家乡的一位长辈，并写一篇短文。这个作业的设计，旨在让孩子们在实践中运用所学知识，同时也让他们更加关注家乡人，传承家乡文化。我希望通过这样的作业，孩子们能够学会倾听、观察和表达，提高自己的综合能力。

反思一下，我认为今天的课有几个地方可