晋教版七年级地理上册4.1《气温和气温的分布》听课评课记录

晋教版七年级地理上册4.1《气温和气温的分布》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：晋教版七年级

教学主题或章节：4.1《气温和气温的分布》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示气温分布图引出本课主题，引起学生兴趣。展开阶段，教师运用讲授法和举例分析，让学生理解气温的概念和分布规律。结束阶段，教师进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问环节积极引导学生回答，鼓励学生表达自己的观点。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围活跃。学生之间有较好的合作学习，互相讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和地理信息系统等，使教学更加生动直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解气温的概念、掌握气温的分布规律和运用相关知识进行分析。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对气温的概念和分布规律有较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对气温的概念、测量单位以及影响气温的因素等有清晰的认识。对于气温的分布规律，学生能够运用相关知识进行分析，并能够解释世界气温分布图的含义。然而，部分学生对于极地和高山地区的气温分布规律掌握不够扎实。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。教师通过引入实际案例和数据，使学生认识到气温变化对人类生活和环境的重要性，培养了学生的环保意识和责任感。同时，教师鼓励学生进行合作学习和思考，培养了学生的团队合作能力和批判性思维。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使得学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以增加一些实际案例和数据，以增强学生对气温变化对人类生活和环境的影响的理解。

b.对于极地和高山地区的气温分布规律，教师可以进行更深入的讲解和示例，帮助学生更好地理解和掌握。

c.在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的监督和引导，确保学生能够集中注意力参与课堂活动。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师是否采取了改进措施以及改进的效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的支持，帮助教师进一步提升教学质量。

b.提供教师反馈和评价