北师大版数学七年级下册1.5《平方差公式》听评课记录1

北师大版数学七年级下册1.5《平方差公式》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.5《平方差公式》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习相关知识，引导学生回顾已学的平方运算，为新课的导入做好铺垫。导入新课的方式有效，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，张伟教师选择了适当的教学方法，结合讲授和讨论的方式，引导学生探索平方差公式的推导过程。在实验环节，教师引导学生通过实际操作，加深对平方差公式的理解。

结束阶段，张伟教师对所学内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师与学生之间的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回答。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示平方差公式的推导过程，使抽象的概念具体化，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在授课前明确了教学目标，即让学生掌握平方差公式的推导过程和应用。通过课堂观察，学生能够积极参与课堂活动，并在教师的引导下，逐步理解和掌握平方差公式。学生达到了预期的学习目标，教学目标明确且适切。

2.知识掌握：

学生对平方差公式的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够回答出与平方差公式相关的问题，并能够运用公式解决实际问题。但对公式推导过程的细节部分，部分学生可能还需加强理解和记忆。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。通过实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。学生在学习过程中能够积极主动参与，展现出对数学学科的积极情感态度。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。张伟教师对教材内容掌握熟练，能够引导学生通过实验、讨论等方式深入理解平方差公式。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，使抽象的数学概念具体化，有助于学生理解和记忆。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以尝试更多样化的方式激发学生的兴趣，例如通过实际生活中的例子引入平方差公式。此外，在课堂互动环节，教师可以更加鼓励学生主动提问，提高学生的问题意识。同时，教师在布置作业时，可以适当增加一些拓展性的题目，帮助学生巩固知识，提高应用能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。听课人可以定期观察张伟教师的教学，并提供具体的反馈和建议。此外，学校