鲁教版（五四制）地理七年级上册《第一节 地形和地势》听课评课记录3

鲁教版（五四制）地理七年级上册《第一节地形和地势》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第一节地形和地势

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教具，还有自制多媒体课件，内容丰富，形象生动。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示我国地形分布图，引导学生关注地形和地势的概念，激发学生的兴趣。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、生动，举例贴切；在讨论环节，教师引导学生积极发言，互相交流观点；在实验环节，教师学生进行小组合作，通过观察模型地形，加深对地形和地势的理解。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问、点评、鼓励等环节都体现了教师对学生的关注。学生参与度高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生专注度较高，能够跟随教师的节奏，认真听讲、记录。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学环节紧凑。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，自制多媒体课件内容丰富，形式多样。课件中的图片、地图、动画等元素，使抽象的地形和地势变得直观易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括地形和地势的概念理解、特点描述以及相关地理知识的掌握。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对地形和地势有了基本的认识和理解，能够描述不同地形和地势的特点，并运用所学知识分析实际问题。

2.知识掌握：

学生对地形和地势的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够准确回答相关问题，显示出对基本概念和地理特征的掌握。在技能掌握方面，学生能够运用地图和模型等资源来观察和分析地形和地势，表现出一定的地理观察和分析能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学中注重培养学生的地理兴趣和环保意识，通过引入实际案例和自然现象，激发学生对地理学科的热爱。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神和社会责任感。学生在课堂中的积极表现和参与态度，反映出教师在情感态度价值观方面的培养取得了一定的成效。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在地形和地势的知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的影响。建议教师在后续教学中，继续保持教学目标的明确性和适切性，关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，进一步提升学生的地理素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划周密，教学资源利用充分，教学方法多样，课堂管理得当。教师的语言表达清晰，课堂节奏控制得当，教学技术使用得当，能够有效提升学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是教师对学生的关注度高，师生互动频繁且质量好，能够充分调动学生的学习积极性和主动性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。此外，教师在课堂提问时，可以更多地引导学生运用批判性思维，激发学生的创造性思考。在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实地考察和实践活动，让学生能够更加直观地感受地形和地势的特点。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教研活动，让教师能够分享教学经验和心得，共同探讨教学问题和发