2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册 活动2 第14课 统计图表展数据（说课稿）001

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册活动2第14课统计图表展数据（说课稿）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册活动2第14课统计图表展数据。本节课主要围绕如何使用统计图表展示数据展开，内容包括：认识条形统计图、折线统计图、饼图等，并学会制作和运用这些图表来展示数据，从而更好地理解数据背后的信息。核心素养目标培养学生信息意识，提高数据处理能力。通过学习统计图表的制作和应用，学生能够理解数据可视化的重要性，学会从图表中提取信息，增强分析问题和解决问题的能力。同时，培养学生的信息社会责任感，认识到数据在日常生活和科学研究中的价值。重点难点及解决办法重点：1.统计图表的制作方法；2.从数据中提取信息的能力。

难点：1.理解不同统计图表的适用场景；2.数据分析时如何避免误导。

解决办法：1.通过实际操作演示统计图表的制作过程，让学生直观理解；2.结合实例分析，引导学生思考不同图表的特点和适用性；3.设置小组讨论环节，让学生在合作中分析数据，培养团队协作能力；4.针对分析时的误区，提供正误对比案例，帮助学生识别和纠正。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点内容。教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、统计软件（如Excel）。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

信息化资源：在线统计图表制作教程、相关数据集。

教学手段：实物教具（统计图表模板）、PPT演示文稿、教学视频。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于学校运动会成绩的数据，提问学生：“你们知道如何将这些数据展示给大家看吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们平时生活中还见过哪些统计图表？它们有什么作用？”

3.学生回答：请学生分享他们所见过的统计图表及其作用。

4.引出课题：总结学生的回答，引出本节课的主题——“统计图表展数据”。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解条形统计图：介绍条形统计图的特点、绘制方法，展示实例，并讲解如何从条形统计图中获取信息。

2.讲解折线统计图：介绍折线统计图的特点、绘制方法，展示实例，并讲解如何从折线统计图中获取信息。

3.讲解饼图：介绍饼图的特点、绘制方法，展示实例，并讲解如何从饼图中获取信息。

4.对比分析：引导学生对比三种统计图表的特点，讨论在什么情况下使用哪种图表更合适。

5.实际操作：让学生在电脑上使用统计软件（如Excel）绘制条形统计图、折线统计图和饼图，巩固所学知识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.完成练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对统计图表的理解和应用。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题中的问题，互相解答，共同提高。

3.教师巡视：教师巡视课堂，解答学生疑问，关注学生的学习进度。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对统计图表的理解和应用。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点和难点，教师提问，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何运用统计图表解决实际问题？

2.学生分享：请学生分享他们在生活中运用统计图表解决问题的实例。

3.教师点评：教师点评学生的分享，总结本节课的收获。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

2.教师应关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握所学知识。

3.教师应注重培养学生的核心素养，如信息意识、数据处理能力、问题解决能力等。

4.教学过程中，教师应运用多种教学手段，如实物教具、PPT演示文稿、教学视频等，提高学生的学习兴趣。

5.教学过程中，教师应注重师生互动，关注学生的反馈，不断调整教学策略，确保教学效果。

6.整个教学过程设计共计45分钟，符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。学生学习效果学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握**：学生能够熟练掌握条形统计图、折线统计图和饼图的基本概念、绘制方法和用途，能够根据实际数据选择合适的统计图表进行展示。

2.**操作技能**：通过实际操作统计软件（如Excel），学生能够独立完成统计图表的制作，提高了计算机操作技能。

3.**数据分析能力**：学生在分析数据时，能够从图表中快速提取信息，理解数据背后的含义，提升了数据分析能力。

4.**问题解决能力**：学生在面对实际问题时，能够运用所学的统计图表知识，设计解决方案，提高了问题解决能力。

5.**创新思维**：通过小组讨论和合作学习，学生能够从不同角度思考问题，提出创新性的观点，培养了创新思维。

6.**信息意识**：学生对信息的获取、处理和应用有了更深的认识，增强了信息意识，能够更好地适应信息时代的要求。

7.**团队合作**：在小组讨论和合作完成统计图表制作的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

8.**学习兴趣**：通过本节课的学习，学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关内容。

9.**实践应用**：学生能够将所学的统计图表知识应用到日常生活中，如家庭消费、学校活动等，提高了知识的应用能力。

10.**评价反思**：学生在完成统计图表制作后，能够对自己的作品进行评价和反思，提高了自我评价能力。

总体来看，学生在本节课后不仅在知识层面有了扎实的掌握，还在技能、能力、思维和情感态度等方面取得了显著进步，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。板书设计①统计图表概述

-统计图表定义

-统计图表类型

②条形统计图

-条形统计图特点

-条形统计图绘制步骤

-条形统计图应用场景

③折线统计图

-折线统计图特点

-折线统计图绘制步骤

-折线统计图应用场景

④饼图

-饼图特点

-饼图绘制步骤

-饼图应用场景

⑤统计图表比较

-