2024-2025学年八年级物理下册 第八章 神奇的压强 8.1 认识压强说课稿 （新版）粤教沪版

2024-2025学年八年级物理下册第八章神奇的压强8.1认识压强说课稿（新版）粤教沪版一、课程基本信息

1.课程名称：认识压强

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力，通过认识压强的概念和影响因素，提升学生运用物理知识解决实际问题的能力。学生将通过实验和观察，发展观察能力、分析能力和创新思维，同时增强对物理学科的兴趣和责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解压强的概念，即单位面积上所受的压力，并能正确表达压强的定义；②掌握影响压强大小的因素，包括压力的大小和受力面积的大小，以及它们之间的关系。

2.教学难点，①如何让学生直观地理解压强的概念，将抽象的物理量与具体的物理现象相结合；②引导学生通过实验探究，发现并总结压强与压力、受力面积之间的关系，提高学生的实验操作能力和数据分析能力；③培养学生运用压强知识解决实际问题的能力，如设计简单的压强应用实例，如改进农具的设计等。四、教学资源

-软硬件资源：物理实验器材（压力计、海绵、不同形状的物体、砝码等），多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板等）。

-课程平台：学校内部的教学资源平台，用于上传和分享教学资料。

-信息化资源：网络上的物理教学视频、实验演示动画、压强相关的科普文章。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作、课堂练习。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第八章第一节“认识压强”。在日常生活中，我们经常会遇到一些与压强有关的现象，比如乘坐汽车时安全带的设计，医生给患者做手术时使用的器械等等。那么，什么是压强呢？今天我们就一起来探究这个问题。

二、新课讲授

（1）认识压强的概念

（老师）同学们，请看大屏幕，这里有一幅图，展示了一个压强计的实验。请大家观察实验现象，思考一下：在这个实验中，我们是如何测量压强的？

（学生）观察实验现象，发现压强计的液面上升，说明受力面积越小，压强越大。

（老师）很好，大家观察得很仔细。那么，什么是压强呢？请看课本，压强是指单位面积上所受的压力。也就是说，压强的大小取决于压力和受力面积两个因素。

（2）影响压强大小的因素

（老师）接下来，我们来探究一下影响压强大小的因素。请同学们思考：在压力一定的情况下，受力面积越小，压强越大；在受力面积一定的情况下，压力越大，压强越大。那么，这两个因素是如何影响压强的呢？

（学生）在压力一定的情况下，受力面积越小，压强越大，因为单位面积上所受的压力增加了；在受力面积一定的情况下，压力越大，压强越大，因为单位面积上所受的压力增加了。

（老师）同学们回答得很正确。那么，我们如何通过实验来验证这个结论呢？

（3）实验探究

（老师）现在，请大家分组进行实验。我们准备了一些不同形状的物体、海绵和砝码。请同学们设计一个实验，验证在压力一定的情况下，受力面积越小，压强越大；在受力面积一定的情况下，压力越大，压强越大。

（学生）分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。

（老师）请大家分享你们的实验结果。哪组同学先来？

（学生）我们小组的实验结果显示，在压力一定的情况下，受力面积越小，压强越大；在受力面积一定的情况下，压力越大，压强越大。

（老师）很好，你们的实验结果与我们之前的结论一致。通过实验，我们验证了影响压强大小的因素。

三、巩固练习

（老师）同学们，现在我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的知识。

（学生）认真完成练习题，互相讨论、解答。

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了“认识压强”这一节，了解了压强的概念和影响压强大小的因素。希望大家能够运用所学知识，解决生活中的实际问题。

五、布置作业

（老师）同学们，今天的作业是：阅读课本相关内容，思考以下问题：1.压强在生活中有哪些应用？2.如何运用压强知识改进我们的生活？

六、课堂总结

（老师）今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。下课！六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并正确解释压强的概念，即单位面积上所受的压力。

-学生掌握了影响压强大小的两个主要因素：压力的大小和受力面积的大小。

-学生能够运用压强的定义和影响因素解释日常生活中的物理现象，如轮胎的气压、建筑物的结构设计等。

2.能力提升方面：

-学生通过实验操作，提升了观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

-学生在小组讨论和合作中，锻炼了沟通能力和团队协作能力。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维和批判性思维能力。

3.实践应用方面：

-学生能够将所学压强知识应用到实际生活中，如设计简单的实验来验证压强概念，或提出改进日常用品设计的建议。

-学生能够通过分析压强在生活中的应用，提高对物理学科的兴趣和认识，增强学习物理的积极性。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过学习压强，体会到了物理知识与实际生活的紧密联系，增强了学习的实用性和趣味性。

-学生在探究过程中，体验到了科学探究的乐趣，培养了科学精神和探究意识。

-学生在学习过程中，学会了尊重事实、严谨求实的科学态度，以及面对困难时的坚持和勇气。七、教学反思与总结

哎呀，这节课终于结束了，让我来好好想想这节课的教学情况吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作学习的方式。我看到同学们在讨论和实验中都很积极，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生可能在讨论中不够活跃，这可能是因为他们的基础不够扎实，或者是自信心不足。所以，我以后在分组时可能会更加注意学生的搭配，确保每个小组都有不同层次的学生，这样可以促进他们的互动和学习。

策略上，我用了实验来帮助学生理解压强的概念。实验本身是挺有效的，但我觉得我在引导他们分析实验数据时，可能没有做得足够好。有些学生虽然做了实验，但对数据的解读还是有点模糊。所以，我打算在接下来的课上，花更多的时间来教他们如何正确记录和分析实验数据。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有些小混乱。我意识到，我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，比如适时地引入竞争机制或者奖励制度，来激发学生的学习兴趣，同时维持课堂纪律。

至于教学效果，我觉得整体来说还是不错的。学生在知识上对压强的概念有了更深的理解，他们能通过实验来感受压强的存在，这在以前是难以通过简单的讲解来实现的。在技能方面，他们的实验操作能力有所提高，这在未来的科学探究中是非常有用的。

情感态度上，我看到学生对物理学科的兴趣有所提升，他们开始对生活中的物理现象产生好奇心，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于压强的计算和应用还不太熟练，这可能是因为我没有给他们足够的练习机会。另外，我在课堂上的时间管理上也有待提高，有时候会因为某个环节的讨论而耽误了后面的教学。

改进措施方面，我打算在今后的教学中，增加更多样的练习和实际案例，让学生在练习中巩固知识。同时，我会尝试不同的课堂管理方法，以激发所有学生的学习兴趣，并确保课堂纪律。八、板书设计

①压强的概念

-压强定义：单位面积上所受的压力

-公式：压强=压力/受力面积

-符号：p

②影响压强大小的因素

-压力大小：压力越大，压强越大

-受力面积大小：受力面积越小，压强越大

③实验探究

-实验目的：验证压强与压力、受力面积的关系

-实验器材：压强计、海绵、不