《它们发生了什么变化》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版

《它们发生了什么变化》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版一、教学内容

《它们发生了什么变化》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版

本节课是科学三年级上册教科版教材中“物质变化”这一章节的内容。主要包括物质的物理变化和化学变化，通过观察、实验等方式，让学生了解物质变化的两种类型及其特点，培养学生的观察能力和实验操作能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，包括以下目标：1.通过观察和实验，提升学生的科学探究能力；2.培养学生运用科学知识解释日常现象的能力，增强科学解释意识；3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度；4.增强学生的合作意识，学会与他人交流科学探究的过程和结果。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的观察能力和初步的实验操作经验，对物质的性质有一定的了解，但可能对物质变化的类型和区别认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对实验操作和动手实践有较高的兴趣。学习能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展中，需要教师引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解物质变化的概念时可能会遇到困难，因为这一概念涉及到抽象的科学原理。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到实验步骤复杂、实验结果不稳定等问题。为了克服这些困难，教师需要提供清晰的指导，并通过多种教学手段帮助学生建立对物质变化概念的理解。四、教学资源

-软硬件资源：实验桌椅、试管、烧杯、放大镜、显微镜、电子秤、温度计等实验器材。

-课程平台：教科书、科学教学课件、互动白板或投影仪。

-信息化资源：科学实验视频、物质变化的相关图片和动画资料。

-教学手段：实物展示、小组合作探究、实验演示、讨论交流等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我们生活中有哪些常见的物质变化？这些变化有什么特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质变化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质变化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的物质变化实例（如冰融化成水），引出“物质变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质的物理变化和化学变化，结合实例帮助学生理解两者之间的区别。

-组织课堂活动：设计“物质变化实验”活动，让学生分组进行实验，观察和记录物质变化过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与实验活动，观察、记录并讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质变化的知识点。

-实践活动法：设计“物质变化实验”活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“物质变化”的知识点，掌握物理变化和化学变化的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“观察和记录家中物质变化”的作业，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-提供拓展资源：提供与“物质变化”相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，观察并记录家中物质变化。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“物质变化”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质变化的实例：介绍生活中常见的物质变化实例，如冰融化、水蒸发、铁生锈、燃烧等。

-物质变化的理论基础：简要介绍物质变化的科学原理，包括物理变化和化学变化的本质区别。

-物质变化的分类：介绍物质变化的分类方法，如根据能量变化、物质组成变化等进行分类。

-物质变化的实验方法：介绍物质变化的实验方法，如观察法、实验法、比较法等。

2.拓展建议：

（1）观察生活中的物质变化

-引导学生观察生活中的物质变化，如植物的生长、食物的腐败、天气的变化等，鼓励学生记录观察结果。

-鼓励学生与家人或朋友分享自己的观察，增进对物质变化的理解。

（2）探究物质变化的原理

-引导学生查阅相关资料，了解物质变化的科学原理，如化学反应、物理变化等。

-组织学生进行小组讨论，分享对物质变化原理的理解，加深对知识点的掌握。

（3）设计物质变化的实验

-引导学生设计简单的物质变化实验，如观察水的沸腾、冰的融化等，培养学生的动手能力。

-鼓励学生在实验过程中发现问题、解决问题，提高学生的科学素养。

（4）了解物质变化的分类

-引导学生了解物质变化的分类方法，如根据能量变化、物质组成变化等进行分类。

-鼓励学生通过实例分析，加深对物质变化分类的理解。

（5）学习物质变化的实验方法

-引导学生了解物质变化的实验方法，如观察法、实验法、比较法等。

-鼓励学生在实验过程中运用这些方法，提高实验技能。

（6）物质变化的实际应用

-引导学生了解物质变化在生活中的实际应用，如食品保鲜、环境保护等。

-鼓励学生思考如何利用物质变化原理，解决生活中的实际问题。

（7）阅读相关书籍和资料

-建议学生阅读与物质变化相关的科普书籍，如《物质的变化》、《化学世界之旅》等。

-鼓励学生关注科学杂志、网站等，了解物质变化的最新研究进展。

（8）参与科学竞赛和活动

-鼓励学生参加科学竞赛和活动，如青少年科技创新大赛、科学实验比赛等，提高学生的实践能力和创新能力。

（9）撰写实验报告和论文

-引导学生撰写实验报告和论文，总结实验过程和结果，提高学生的写作能力和科研素养。

（10）开展跨学科学习

-引导学生将物质变化与其他学科知识相结合，如数学、物理、生物等，拓宽知识视野，提高综合素质。七、板书设计

①物质变化的类型

-物理变化：物质形态、状态变化，无新物质生成，如冰融化、水蒸发。

-化学变化：物质组成、结构变化，有新物质生成，如铁生锈、燃烧。

②物质变化的特征

-物理变化：物质性质不变，如颜色、气味、密度等。