苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样调查》听评课记录2

苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样调查》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：7.1《普查与抽样调查》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，达到了良好的效果。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考，理解普查与抽样调查的概念和区别。

结束阶段，张华老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线调查工具，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华老师设定了明确且适切的教学目标，旨在让学生理解和掌握普查与抽样调查的概念、方法和应用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对普查与抽样调查有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上积极参与讨论和实践活动，对普查与抽样调查的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的回答情况来看，学生们对概念的理解较为准确，对不同调查方法的优缺点也有所了解。然而，部分学生在应用知识点解决实际问题时，仍需进一步指导和练习。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的数学思维和问题解决能力，通过实际案例和问题引导学生思考普查与抽样调查在现实生活中的应用和意义。学生们表现出对数学学科的兴趣和积极性，能够主动参与课堂讨论和实践活动。此外，教师在课堂上鼓励学生合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能应用和情感态度价值观方面取得了一定的进步。然而，仍有个别学生在知识点的理解和应用上存在一定的困难，需要教师在后续教学中给予更多的关注和指导。建议张华老师在后续教学中继续关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态良好。尤其值得肯定的是，张华老师能够有效利用现代教育技术和工具，使得课堂教学更加生动有趣。

最突出的优点是张华老师能够通过实际案例和问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，教师在课堂管理、时间分配和节奏控制方面也做得较好，使得课堂教学有序且高效。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和问题解决能力。

-在课堂讨论环节，教师可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的参与度和反应能力。

-在知识点讲解方面，教师可以进一步深化对普查与抽样调查方法优缺点的分析，帮助学生更全面地理解。

-在作业布置方面，教师可以增加一些具有挑战性的练习题，以巩固学生对知识点的掌握。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否根据建议进行了调整，以及调整后的教学效果如何。

为了帮助教师成长，计划采取以下支持措施：