【基础卷】同步分层练习：四年级下册语文第21课《芦花鞋》（含答案）

【基础卷】同步分层练习：四年级下册语文第21课《芦花鞋》一、基础知识与运用1．读拼音，写词语。kuíhuāqíqiúgēzhīfǔmōyíhànmǎtóuxuěxiè2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．芦花迷语胳膊 B．戒指慌忙尸首C．发愣敌人千笔 D．枪栓防背稠子3．关于课文，下列说法错误的一项是（）A．青铜是个善良的孩子，他不愿让别人失望，所以想把脚上的鞋卖了。B．青铜是个诚实而善良的孩子，他并没有因为别人的欣喜而涨价。C．青铜是个懂事的孩子，他为了多卖一些钱，所以想把脚上的鞋卖了。4．对下列句子使用的描写方法判断错误的一项是（）A．雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。（动作描写）B．爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢？（神态描写）C．女老师穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。（外貌描写）D．奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。”（语言描写）5．判断对错，用“正确”“错误”表示。（1）“那柔软的芦花，竞像是长在上面的一般。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）（2）“全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”这句话中第一个“亮堂堂”说明全家人很开心，第二个“亮堂堂”说明全家人对未来充满了希望。（）6．读下面的句子，完成练习。（1）①青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。②走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。句①是对青铜的和描写，句②是对青铜的描写。读了这两句话，我预测。（2）“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”中“亮堂堂”的本意是，句中第一个“亮堂堂”的意思是，第二个“亮堂堂”的意思是。7．按要求写句子。（1）那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。(仿写句子)__________________________________________________________________________________________（2）柔软的芦花，在风中摇曳地向我们招手。(照例子，写一句拟人句)__________________________________________________________________________________________（3）两双鞋，既像四只乌窝，又像两对鸟。(用加点词语写句子)__________________________________________________________________________________________二、阅读理解课内阅读。走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。他觉得双脚暖和和的。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，检起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……8．选文两次写到青铜的“目光落在了自己脚上的芦花鞋上”，他心里想的是。9．从选文画线句子中，你体会到了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．联系全文，说说青铜是个怎样的孩子？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________快乐阅读。我的心事（节选）张天翼我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂；一个是弟弟，脑门上留着头发，就像扣了个茶壶盖。他俩说话特别有趣，我一有空，就逗他们说话。一天中午，我在走道里碰见了小弟弟。我对他说：“我们学校要组织看电影了，我给你两张电影票吧。”小弟弟高兴得拍着手跳起来。过了几天，学校里真的组织看电影啦。我一听说是《大闹天宫》，高兴得跳了起来。我早就想看这部电影了。我领了电影票，紧紧攥着，手插在裤兜里，生怕它飞了似的，高高兴兴地往家跑。刚跑到门口，我猛地想起我向姐弟俩许下的愿来，顿时呆住了。真糟糕，学校里只给每人发一张票，这不是叫我为难吗？怎么办呢？把这张票给了他们吧。哎呀！《大闹天宫》，我盼了好多天了。不给可也不行，我说过给他们的呀。左思右想，我终于想出了个主意：下回学校再组织看电影，不管多好的片子，我都把票给他们。我低着头进了门，（）着墙根往里走，眼睛往他们屋里（）了一眼。偏偏让小弟弟（）见了，他跑出来问：“有电影票吗？”我慌慌张张地摇了摇头。小姐姐也出来了，她拉着小弟弟说：“人家答应的事，别老（）着，好像不相信人家似的。”我一听这话，脸上直发烧，急忙逃进自己屋里。当我偷偷地往电影院走去的时候，背后像有个人在指着我说：“说话不算话！”我站住想往回走，可是我已经摇头了，再改口多不好意思呀。到了电影院门口，同学们一拥，我就跟着进去了。星期日，天还下着小雨，一大早我就去电影院门口排队，衣服都淋湿了，才买到两张《大闹天宫》的票。我攥在手里，高兴地往家跑，跨进门，我就扬着票喊：“票，电影票！”我想，小弟弟一听我喊，准会跑出来对我说：“你说话真算话！”可是小弟弟并没有跑出来。这是怎么回事呢？妈妈告诉我，他们回乡下去了，才动身，临走的时候，小弟弟还惦记着电影票呢。11．选择合适的动词填在第五自然段中的括号里。瞟溜盯瞅12．第三自然段画线句子运用了修辞手法，反映了“我”当时的矛盾心理。如果把它换一个说法就是。13．本文按事情发展顺序进行描写，请根据提示补全小标题。许电影票→发电影票→→→送电影票14．本文运用了大量的心理活动描写，找出其中两处。从“我”的心理活动描写中可以看出，“我”是一个怎样的孩子？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作题15．我们慢慢长大，学会了做许多事情，如学会骑自行车，学会了溜冰，学会了剪纸，学会了做蛋炒饭……选择一个事例，以“我学会了”为题写一篇作文，注意把事情的经过写具体。不少于400字。

答案解析部分1．【答案】葵花；祈求；咯吱；抚摸；遗憾；码头；雪屑【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“葵、祈、摸、憾、屑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：葵花、祈求、咯吱、抚摸、遗憾、码头、雪屑【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】B【解析】【分析】A.谜语∶暗射文字、事物让人根据字面说出答案的隐语。故“迷"错误。

B.正确。

C.铅笔∶内有涂写物质芯子的木杆，一端露出削尖的芯子，另一端常有橡皮。故“千"错误。

D.防备︰为应付攻击或避免伤害预先作好准备。故"背"错误。绸子∶丝绸。故“稠"错误。

故答案为：B

【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。3．【答案】C【解析】【分析】结合课文《芦花鞋》，AB两项表述正确，符合文中对青铜的描写以及故事内容；

C项中青铜把自己脚上的鞋子卖了，并不是为了多卖钱，而是为了帮助买鞋人实现买一双芦花鞋的愿望。这项对课文的理解和表述是错误的。

故答案为：C

【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。4．【答案】B【解析】【分析】ACD对人物描写的方法的判断是正确的；

B.有误，这是一个疑问句，不是对人物的神态描写。故答案为：B【点评】本题考查了人物描写。人物描写是抓住人物的细微又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，突出人物的形象。根据题干给出的细节描写深入体会如何表达人物形象的。5．【答案】（1）错误（2）正确【解析】【分析】（1）“那柔软的芦花，竞像是长在上面的一般。”这句中没有明确的本体和喻体，不是比喻，这项表述错误。

（2）结合上下文，这项对句子中词语的理解正确，符合课文的原意。

故答案为：（1）错误；（2）正确；

【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。6．【答案】（1）动作；心理；动作；青铜打算把自己脚上穿的芦花鞋卖给那个人（2）形容光线很亮；全家人心情愉快、舒畅；未来的生活很美好，前景很光明【解析】【分析】（1）此题考查句子的理解能力。第①句通过“望”和“心里”可以看出是动作描写和心理描写。第②句通过“走”、“落”等词语可以看出是动作描写。对情节的预测结合上下文，合理预测即可。

（2）此题考查词语的理解能力。“亮堂堂”的意思是形容光线很亮，第一个“心里亮堂堂”中“亮堂堂”是说心理很愉快、舒畅。第二个“未来的日子亮堂堂”是说生活很美好，前景很光明。

故答案为：（1）动作；心理；动作；青铜打算把自己脚上穿的芦花鞋卖给那个人（2）形容光线很亮；全家人心情愉快、舒畅；未来的生活很美好，前景很光明

【点评】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（2）该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解词语所在的句子，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。7．【答案】（1）那太阳像一个火球，晒着，我觉得很温暖。（2）可爱的小黄鹂，在树枝.上欢快地歌唱。（3）黄色的气球，既像一个灯泡，又像一个可口的大梨。【解析】【分析】（1）这句中把“芦花”比作“鸭绒”，运用比喻的修辞手法，结合这一修辞手法进行正确作答。

（2）这句中把“芦花”当做人来写，运用了拟人的修辞手法，结合这一特点，进行正确作答。

（3）这句中“既又”表示并列关系，结合关联词表达的逻辑关系，进行正确作答。故答案为：（1）那太阳像一个火球，晒着，我觉得很温暖。（2）可爱的小黄鹂，在树枝.上欢快地歌唱。（3）黄色的气球，既像一个灯泡，又像一个可口的大梨。【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。【答案】8．我不能让那位叔叔失望，我脚上的这双鞋也是新鞋，要不就把这双给他吧9．说明天气非常寒冷，更加体现出青铜脱下新鞋的勇气及善良的本性。10．善良、朴实、勤劳、孝顺。【解析】【点评】介绍了青铜一家做芦花鞋，青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。8．考查学生的语言组织能力。从上下文可知道，青铜后来把鞋脱下来，去追那个人，可以知道青铜在想要不要把脚上的这双鞋给那个人，围绕这个意思来写即可。

示例∶我脚上不是穿着一双芦花鞋吗？我可以脱下来卖给那个人。

故答案为：我不能让那位叔叔失望，我脚上的这双鞋也是新鞋，要不就把这双给他吧。9．考查句子的理解。这句话写了青铜脱掉了自己的新鞋“一股针刺般的寒冷”。把鞋卖给别人，所以可以看出天气非常寒冷，更加体现出青铜脱下新鞋的勇气及善良的本性。

故答案为：说明天气非常寒冷，更加体现出青铜脱下新鞋的勇气及善良的本性。10．考查学生对人物形象的分析。阅读文段可知，青铜脱掉了自己的新鞋，忍着寒冷，把鞋卖给别人，从中这可以看出青铜是一个善良、勤快、执着、能吃苦的孩子。

故答案为：善良、朴实、勤劳、孝顺。【答案】11．溜，瞟，瞅，盯12．反问；既想自己看电影，又不愿意失信于小姐弟俩；真糟糕，学校里只给每人发一张票，这真叫我为难13．用电影票（看电影）；买电影票14．怎么办呢？把这张票给了他们吧。哎呀！《大闹天宫》，我盼了好多天了。不给可也不行，我说过给他们的呀。我想，小弟弟一听我喊，准会跑出来对我说：“你说话真算话！”“我”是个讲信用|，但自律性不太强的孩子。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。11．“（）着墙根往里走”这句应该选“溜”，是顺着的意思；“眼睛往他们屋里（）了一眼”这句应选“瞟”，指斜着眼睛看；“偏偏让小弟弟（）见了”这句应选“瞅”，是看的意思；“别老（）着”这句中“盯”指不动眼珠的看。

故答案为：溜，瞟，瞅，盯；12．“真糟糕，学校里只给每人发一张票，这不是叫我为难吗？”这句是反问句，运用反问的修辞手法，描写了“我”自己想看电影，但是又不愿失信于小姐弟的矛盾心理。把这句改成陈述句，进行作答。

故答案为：反问；既想自己看电影，又不愿意失信于小姐弟俩；真糟糕，学校里只给每人发一张票，这真叫我为难；13．结合短文内容，讲述了我向姐弟俩许电影票，后来学校发了电影票，我自己用了电影票，然后自己买了电影票，要送给小姐弟俩，最后姐弟俩却已经离开了。结合短文内容，进行总结作答。

故答案为：用电影票（看电影）；买电影票14．“真糟糕，学校里只给每人发一张票，这不是叫我为难吗？”这句是对我的心理描写，描写了“我”自己想看电影，但是又不愿失信于小姐弟的矛盾心理。看一看出我是一个善良诚实的孩子。结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：怎么办呢？把这张票给了他们吧。哎呀！