17《松鼠》说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册

17《松鼠》说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《松鼠》选自统编版五年级语文上册。本文是一篇描写松鼠的文章，通过生动的语言和细腻的描写，展现了松鼠的形态、性格及生活习性。本课旨在引导学生体会作者对松鼠的喜爱之情，培养学生观察事物、表达自己感受的能力。教学时，将结合课文内容，引导学生进行朗读、背诵，并开展相关的写作活动，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对自然生物的观察兴趣和审美能力，提升学生运用语言文字准确、生动地描述事物的能力。通过阅读《松鼠》一文，引导学生感受作者细腻的观察和生动的表达，增强学生的文学素养和审美情趣。同时，培养学生对动物保护的意识，激发学生关爱自然、保护环境的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在学习本课之前，已经具备了一定的阅读理解能力和基本的动物知识，能够识别常见的动物，并对动物的生活习性有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界中的动物充满好奇，对有趣的动物故事和生动的描写有较高的兴趣。学生们的学习能力各异，部分学生具备较强的观察力和语言表达能力，能够通过阅读理解课文内容；而部分学生可能在理解细节和运用语言上存在一定的困难。学生的学习风格也各有不同，有的学生偏好通过视觉图像来理解课文，有的则更倾向于通过听觉和朗读来感受文章。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《松鼠》时，学生可能对文中一些较为生僻的词语和句式理解困难，需要教师进行适当的解释和示范。此外，学生在尝试用自己的语言描述松鼠的特征和生活习性时，可能会遇到如何将观察到的细节转化为生动文字的挑战。教师需引导学生进行有效的观察和思考，并通过小组讨论等方式帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备统编版五年级语文上册《松鼠》教材。

2.辅助材料：准备与松鼠相关的图片、动画视频等多媒体资源，以及描述松鼠生活习性的简短视频，以丰富教学形式。

3.实验器材：准备一些与动物相关的模型或图片，供学生观察和描述使用。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读环境，并设置小组讨论区，方便学生交流讨论。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一张松鼠的图片，引导学生观察并说出自己对松鼠的第一印象，激发学生对松鼠的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物类文章，如《蝴蝶》、《金鱼》等，回顾动物类文章的阅读方法和写作特点。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《松鼠》一课的主要知识点，包括松鼠的外形特点、生活习性以及作者对松鼠的喜爱之情。

2.举例说明：结合课文内容，选取典型段落，让学生朗读并分析作者的描写手法，如比喻、拟人等。

3.互动探究：引导学生思考：为什么作者会对松鼠产生如此浓厚的兴趣？让学生在小组内讨论，分享自己的看法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分小组，根据课文内容，绘制松鼠的卡通形象，并发挥想象，创作一个松鼠的故事。

2.教师指导：教师在学生创作过程中给予指导，帮助学生在绘画和故事创作中运用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调观察、描述动物的方法和技巧。

2.引导学生思考：在学习本课的过程中，自己有哪些收获和体会？

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集关于松鼠的资料，为下一节课的动物主题写作做准备。

3.家长签字，监督学生完成作业。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和团队意识。

2.在讲解过程中，注意结合生活实际，让学生更容易理解和接受知识。

3.在学生进行巩固练习时，及时给予指导，确保他们能够顺利完成作业。

4.在课堂总结和作业布置环节，强调知识点的巩固和应用，提高学生的语文素养。

5.教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过学习《松鼠》一文，学生在阅读理解方面取得了显著进步。他们能够更好地把握文章的主旨，理解作者的情感态度，并能够分析作者运用修辞手法的效果。

2.语言表达能力增强：学生在模仿课文中的描写手法，如比喻、拟人等，尝试用生动形象的语言描述自己观察到的动物，从而提升了他们的语言表达能力。

3.观察能力得到锻炼：学生在学习过程中，通过对松鼠的观察和描述，提高了自己的观察能力。他们学会了如何细致地观察动物的特征，并将其转化为文字。

4.创造力激发：通过绘画和创作故事，学生的创造力得到了激发。他们在作品中融入了自己的想象，展现了独特的视角和创意。

5.语文素养的提高：通过学习本课，学生的语文素养得到了全面提升。他们不仅学会了如何欣赏文学作品，还学会了如何运用所学知识进行创作。

6.学习兴趣的培养：学生对动物类文章的兴趣得到了进一步培养，他们对自然界中的生物产生了更深的关注和兴趣。

7.合作与交流能力的提升：在小组讨论和合作创作中，学生的合作与交流能力得到了锻炼。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够有效地表达自己的看法。

8.环保意识的增强：通过学习《松鼠》，学生对动物保护有了更深刻的认识，他们的环保意识得到了增强。他们开始关注动物的生活环境，并愿意为保护动物做出实际行动。

9.情感态度的转变：学生在学习过程中，对松鼠这一动物产生了同情和喜爱之情，他们的情感态度得到了积极的转变。

10.学习习惯的养成：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯。他们学会了预习、复习和总结，为自己的学习打下了坚实的基础。板书设计①

-松鼠的外形特点：四肢灵活，尾巴蓬松，毛色多变

②

-松鼠的生活习性：善于攀爬，储藏食物，警觉性强

③

-作者对松鼠的描写手法：比喻、拟人，生动形象

-关键词：机智、活泼、可爱

-重点句子：如“松鼠的四肢非常灵活，它们能在树枝间自如地穿梭。”、“松鼠的尾巴就像一把大伞，保护着它们的身体。”

-学习目标：培养学生观察动物、描述动物的能力

②

-松鼠的生存环境：森林、草原

-松鼠的食物：坚果、果实

-松鼠的社会行为：群居生活，有领地意识

-关键词：群居、领地、储藏

-重点句子：如“松鼠喜欢在森林里生活，它们会在树上建造巢穴。”、“松鼠会储藏食物，以备冬季食用。”

-学习目标：拓展学生对动物生活习性的了解，培养学生的环保意识

③

-松鼠与人类的关系：观赏价值、食用价值

-松鼠保护的重要性：生态平衡、生物多样性

-关键词：观赏、食用、保护

-重点句子：如“松鼠是人类的好朋友，它们具有很高的观赏价值。”、“保护松鼠对于维护生态平衡至关重要。”

-学习目标：培养学生的社会责任感和保护意识教学反思与改进在教学《松鼠》这一课时，我深刻地感受到了教学相长的过程。以下是我对这次教学的反思和改进计划。

首先，我注意到在导入环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但部分学生似乎对这种直观的方式反应平平。因此，我计划在未来的教学中，尝试结合学生的兴趣点，比如通过游戏或者角色扮演来引入新课，这样可能更能吸引他们的注意力。

其次，我发现尽管我在讲解新知时尽量结合生活中的例子，但有些学生对于文中的一些描述性语言还是感到有些吃力。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地采用小组讨论的方式，让学生在交流中学习，通过同伴互助来理解和消化难点。

在教学过程中，我注意到学生的参与度并不均衡，有的学生非常积极，而有的学生则显得有些被动。为了提高每个学生的参与度，我计划设计一些更具挑战性和互动性的任务，比如让学生分组完成小型的动物研究报告，这样既能激发他们的学习兴趣，也能让他们在合作中学习。

在巩固练习环节，我发现学生的创作水平参差不齐。为了帮助那些能力较弱的学生，我打算在课后提供一些写作模板和指导，同时鼓励他们多阅读，多模仿，逐步提高他们的写作能力。

课堂总结部分，我发现学生对于本节课的重点知识点的记忆不够牢固。因此，我计划在未来的教学中，增加复习环节，比如通过制作思维导图或者小测验的方式来加强学生对知识点的记忆。

在作业布置方面，