14 ang eng ing ong（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

14angengingong（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为统编版语文一年级上册“14angengingong”这一章节，涉及拼音学习，包括单韵母的发音、拼读和书写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几节课所学的单韵母发音有直接联系，通过复习巩固单韵母的发音，帮助学生更好地理解和掌握复韵母的发音规则。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）拼音识记与运用能力，通过学习复韵母，提升学生正确识记和运用拼音的能力；2）语音感知与表达素养，通过拼读练习，增强学生的语音感知能力和语言表达准确性；3）自主学习与探究能力，鼓励学生在课堂上积极探究拼音的规律，培养独立学习的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经掌握了拼音中的单韵母a、o、e、i、u、ü的发音和书写。他们对拼音的基本概念有一定的了解，能够进行简单的拼读练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习拼音尤其感兴趣。他们的学习能力体现在对拼音音节的模仿和记忆上。学习风格方面，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，这有助于他们更好地理解和掌握拼音知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复韵母的发音规则感到困惑，尤其是对声母与复韵母结合时的发音不够准确。此外，学生可能在学习拼音书写时遇到困难，尤其是在书写复韵母时，可能会混淆字形。为了克服这些困难，教师需要提供清晰的示范和反复的练习机会，同时通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步克服挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解复韵母的发音规则，帮助学生理解发音技巧。

2.游戏法：设计拼音接龙、拼音找朋友等游戏，提高学生参与度和学习兴趣。

3.练习法：安排多样化的拼音书写和拼读练习，巩固学生对复韵母的掌握。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示拼音字母的动态发音和书写过程，直观教学。

2.实物教具：使用拼音卡片、拼音图库等教具，让学生通过视觉和触觉感知拼音。

3.网络资源：引入拼音相关的网络学习资源，如在线练习和互动游戏，丰富学习形式。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT展示复韵母的发音特点，视频介绍发音技巧，明确预习目标是学生能够识别和模仿复韵母的发音。

设计预习问题：围绕复韵母的发音规则，设计问题如“如何区分ang和eng的发音？”引导学生思考发音差异。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保学生能够对复韵母有一定的初步了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步感知复韵母的发音特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的发音感受和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前接触复韵母的发音，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与拼音相关的动画片片段，引出复韵母的学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解复韵母的发音方法，结合发音器官图示，帮助学生理解发音部位和发音方法。

组织课堂活动：设计“拼音接力”游戏，让学生在游戏中练习复韵母的拼读。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的发音要点。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习复韵母的拼读。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握复韵母的发音规则。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中巩固拼读技能。

作用与目的：

帮助学生理解和掌握复韵母的发音规则，提高拼读能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：课后布置拼读练习作业，要求学生回家后练习复韵母的拼读。

提供拓展资源：推荐拼音相关的绘本或歌曲，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成拼读练习，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的拼音学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习经验。

作用与目的：

巩固课堂所学，拓展学生的拼音知识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解和运用复韵母，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

《拼音乐园》：这是一本专为小学生编写的拼音学习书籍，内容丰富，插图生动，适合学生在课后阅读，通过故事和游戏的方式，进一步巩固复韵母的发音和拼读。

《拼音小故事》：书中收集了多个与拼音相关的短小故事，每个故事都涉及不同的复韵母，学生可以通过阅读故事，了解复韵母在实际语境中的运用。

《拼音儿歌集》：收录了多首与拼音相关的儿歌，通过朗朗上口的歌词，帮助学生记忆复韵母的发音和拼写。

《汉字拼音字典》：这本字典可以帮助学生查找汉字的拼音，通过查阅字典，学生可以学习更多含有复韵母的汉字，扩大词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的自主学习兴趣，以下是一些课后探究活动建议：

（1）制作拼音卡片：学生可以自己制作拼音卡片，将复韵母的发音和书写内容写在卡片上，用于日常的复习和记忆。

（2）家庭拼音角：家长可以和孩子一起在家中设立一个“拼音角”，放置拼音卡片、图书等学习材料，鼓励孩子在家庭环境中进行拼音学习。

（3）拼音故事创作：学生可以根据自己学到的复韵母，创作一个小故事，并在课堂上分享，提高语言表达能力和创造力。

（4）拼音歌曲改编：学生可以选择一首简单的歌曲，尝试将歌词中的某些字替换为含有复韵母的字，改编成新的歌曲。

（5）拼音游戏设计：学生可以设计一些有趣的拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音找朋友”等，与同学一起玩耍，提高学习兴趣。

（1）复韵母的发音特点：通过阅读和听读，学生可以了解复韵母的发音部位、发音方法以及与其他韵母的发音区别。

（2）复韵母的拼写规则：通过制作卡片和字典查阅，学生可以掌握复韵母的拼写规则，包括声母与复韵母的组合。

（3）复韵母在词语中的应用：通过阅读故事和歌曲，学生可以学习到含有复韵母的词语，了解复韵母在实际语境中的运用。

（4）复韵母在句子中的运用：通过改编歌曲和创作故事，学生可以练习将复韵母应用到句子中，提高语言表达能力。

（5）复韵母与其他韵母的搭配：通过游戏和练习，学生可以学习复韵母与其他韵母的搭配方式，如“ang”、“eng”、“ing”、“ong”等与声母的搭配。七、教学反思与总结

嘿，同学们，这节课就快要结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的学习过程，也给自己做个小小的总结。

首先，我想说说这节课的教学方法。我觉得我们用了挺多方法的，有游戏、有练习，还有小组讨论。看到你们在“拼音接力”游戏中那么投入，我真的很高兴。我觉得游戏是个好办法，它能让你们在玩中学，学中玩，这样记得快，也开心。不过，我也发现了一些小问题，比如有些同学在游戏中有些紧张，可能是因为不太熟悉规则，或者是对自己的发音没信心。这提醒我，以后在组织游戏的时候，得多花点时间让大家熟悉规则，也得多鼓励大家，让大家都能大胆地参与进来。

然后，说到策略，我觉得我在讲解复韵母的发音时，可能讲得有点快，有的同学听起来可能不太清楚。我以后会注意放慢语速，多给学生一些时间消化吸收。另外，我也发现了一些学生在拼读时容易混淆，比如“ang”和“eng”的发音。这让我想到，以后可以设计一些更具体的练习，比如对比练习、反复练习，帮助大家区分这些容易混淆的音。

管理方面，我觉得课堂纪律总体上还是不错的，大家都很认真。不过，也有个别同学在课堂上有点分心，这需要我以后在课堂上更加关注每一个学生，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。

最后，我想提出一些建议。对于以后的教学，我会更注重以下几点：

1.课堂节奏要适中，既要保证教学内容的完整性，也要照顾到每个学生的学习进度。

2.多设计一些互动环节，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

3.加强个别辅导，针对学生的不同需求，提供个性化的学习支持。

4.多鼓励学生，让他们在课堂上敢于表达，敢于尝试。八、板书设计

①本文重点知识点：

-复韵母的发音：ang、en