22《我们奇妙的世界》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

22《我们奇妙的世界》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级下册语文统编版《我们奇妙的世界》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生观察、思考，使学生了解世界之大、自然之美，激发学生对自然的热爱和探索欲望。与学生在前阶段学习中所掌握的观察、描述方法相联系，进一步培养学生的观察能力、语言表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1）增强学生的审美感知，引导学生欣赏自然之美，提升对美的鉴赏能力；2）提升学生的语言建构与运用能力，通过描述自然景物，提高学生的语言表达和写作水平；3）培养学生的思维品质，通过观察、思考，激发学生的想象力和创造力；4）增强学生的文化自信，让学生认识到自然的伟大与人类生活的紧密联系，培养对自然的敬畏之心。三、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但对世界的认识还较为浅显。在知识层面上，学生已经具备了一定的自然观察和基础描述能力，能够简单描述日常生活中的景物。在能力方面，学生的观察能力和语言表达能力有所提升，但仍有待加强。在素质方面，学生对自然的兴趣和好奇心较强，但自我探索和思考的能力有待提高。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但有时容易分散注意力。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对自然景物的描述往往较为直观，缺乏深入思考和创意表达。

2.部分学生在观察时容易受外界干扰，导致观察不够细致。

3.学生在语言表达上存在一定的词汇量和句式结构限制，影响了描述的准确性和生动性。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：

1.通过引导，帮助学生培养细致观察的习惯，提高对自然景物的认识。

2.通过丰富的教学活动，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们进行创意表达。

3.结合学生的知识储备，引导他们运用恰当的词汇和句式，提高语言表达能力。

4.关注学生在课堂上的行为习惯，培养他们的专注力和自律性，确保教学效果。四、教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生介绍自然景物的特点，激发学生对自然的好奇心和探索欲。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对自然景物的观察和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.观察法：带领学生进行实地观察，引导学生细致观察自然景物，提高学生的观察能力和对自然的美学鉴赏。

2.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示自然景物的多样性和美丽，增强教学的直观性和吸引力。

3.教学软件：借助互动教学软件，设计趣味性任务，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实物教具：运用自然标本、模型等实物教具，让学生直观感受自然景物的形态和特征，加深对知识的理解。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体同学，用亲切的语言引入：“同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——我们生活的这个星球。你们有没有注意到，我们周围的自然景象是多么的美丽和神奇呢？下面，就让我们一起走进《我们奇妙的世界》这篇课文，去发现它的奇妙之处吧。”

二、新课导入

1.老师板书课题：“我们奇妙的世界”，引导学生注意课题中的关键词。

2.老师提问：“同学们，你们能从课题中联想到哪些内容？”（学生自由发言）

3.老师总结：“是的，我们的世界充满了奇妙，今天我们要学习的就是这篇课文，它将带领我们走进这个奇妙的世界，一起感受大自然的魅力。”

三、自主阅读

1.老师分发课文，要求学生自主阅读，边读边思考：这篇课文主要写了哪些奇妙的事物？

2.学生阅读课文，注意圈画关键词和重点句子。

四、课文分析

1.老师提问：“同学们，课文第一自然段主要写了什么？”（引导学生回答：介绍了世界的广阔和多样）

2.老师分析：“这一段通过丰富的词汇和生动的描写，让我们感受到了世界的广阔和奇妙。接下来，我们一起来看第二自然段。”

3.老师提问：“第二自然段主要写了哪些奇妙的事物？”（引导学生回答：介绍了大自然中的生物）

4.老师分析：“这一段通过描写各种生物的特点和习性，让我们感受到了大自然的神奇。接下来，我们一起来看第三自然段。”

5.老师提问：“第三自然段主要写了什么？”（引导学生回答：介绍了人类与自然的和谐共生）

6.老师分析：“这一段通过讲述人类与自然的故事，让我们认识到人类应该珍惜自然资源，保护环境。下面，让我们再来回顾一下这篇课文的主要内容。”

五、重点段落讲解

1.老师提问：“同学们，你们认为这篇课文中最奇妙的是什么？”（引导学生回答：大自然的多样性和神奇）

2.老师讲解：“是的，大自然的多样性和神奇是我们生活中最宝贵的财富。下面，我们一起来看一个例子。”

3.老师展示图片或视频，引导学生观察并思考：“同学们，你们认为这个例子奇妙在哪里？”（学生回答，老师点评）

六、课堂练习

1.老师提出练习要求：“同学们，请根据课文内容，用简洁的语言描述一个你们认为奇妙的自然景象。”

2.学生分组讨论，完成练习。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了《我们奇妙的世界》这篇课文，知道了世界的广阔和多样，感受到了大自然的神奇。希望你们在今后的生活中，也能发现更多的奇妙之处。”

2.老师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解一个你们感兴趣的自然景象，下节课分享给大家。”

八、课后拓展

1.老师提醒学生：“同学们，课下可以和家人一起外出观察自然，记录下你们的发现。相信你们会有更多的收获。”

2.老师鼓励学生：“希望大家在今后的学习生活中，继续保持对自然的热爱和探索精神，成为热爱生活、关注自然的好少年。”六、知识点梳理1.**自然界的广阔与多样**

-理解“世界”的内涵，包括地球上的自然景观和生物种类。

-认识到地球是一个复杂且多样性的生态系统。

2.**生物的多样性与特点**

-学习不同生物的分类，如植物、动物、微生物等。

-了解不同生物的基本特征，如形态、习性、生存环境等。

3.**自然界的神奇现象**

-探讨自然界的奇特现象，如极光、彩虹、潮汐等。

-通过实例理解自然现象背后的科学原理。

4.**人类与自然的和谐共生**

-认识到人类是自然界的一部分，与自然息息相关。

-学习人类如何与自然和谐共处，包括环保意识、可持续发展等。

5.**观察与描述自然**

-学习如何观察自然，包括视觉、听觉、嗅觉等多种感官。

-练习用语言描述自然景物，提高观察力和表达能力。

6.**自然之美与审美教育**

-理解自然之美，包括自然景物的形式美和内在美。

-学习如何欣赏自然之美，提高审美能力和情感体验。

7.**自然资源的保护与利用**

-认识到自然资源的重要性，包括水资源、土地资源、生物资源等。

-学习如何合理利用和保护自然资源，实现可持续发展。

8.**科学探究方法**

-学习科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等。

-通过实践活动，培养学生的科学探究精神和能力。

9.**跨学科知识应用**

-将自然知识与语文、数学、科学等学科知识相结合。

-通过综合学习，提高学生的综合素质和综合运用知识的能力。

10.**情感态度与价值观的培养**

-培养学生对自然的热爱和敬畏之心。

-增强学生的环保意识和社会责任感。七、内容逻辑关系①自然界的广阔与多样

①.知识点：地球的生态系统、生物多样性

②.关键词：广阔、多样、生态系统、生物种类

③.重点句子：“我们生活的这个星球，是一个广阔而奇妙的世界，充满了各种生物和自然景观。”

②生物的多样性与特点

①.知识点：生物分类、基本特征

②.关键词：生物、分类、形态、习性、生存环境

③.重点句子：“每一种生物都有它独特的形态和习性，它们在各自的生存环境中发挥着重要作用。”

③自然界的神奇现象

①.知识点：自然现象、科学原理

②.关键词：神奇现象、极光、彩虹、潮汐、科学原理

③.重点句子：“这些神奇的现象背后，都蕴含着科学的奥秘，等待着我们去探索。”

④人类与自然的和谐共生

①.知识点：人类与自然的关系、环保意识

②.关键词：人类、自然、和谐共生、环保意识、可持续发展

③.重点句子：“我们应该珍惜自然资源，保护环境，实现人与自然的和谐共生。”

⑤观察与描述自然

①.知识点：观察方法、语言描述

②.关键词：观察、描述、感官、语言

③.重点句子：“通过观察，我们可以更深入地了解自然，用语言描述，让更多人感受到自然的美丽。”

⑥自然之美与审美教育

①.知识点：自然之美、审美能力

②.关键词：自然之美、形式美、内在美、审美能力

③.重点句子：“自然之美无处不在，我们要学会欣赏，提高自己的审美能力。”

⑦自然资源的保护与利用

①.知识点：自然资源、可持续发展

②.关键词：自然资源、水资源、土地资源、生物资源、可持续发展

③.重点句子：“合理利用和保护自然资源，是实现可持续发展的关键。”

⑧科学探究方法

①.知识点：科学探究、基本方法

②.关键词：科学探究、观察、实验、假设、验证

③.重点句子：“科学探究需要观察、实验、假设和验证，这是探索自然奥秘的重要方法。”

⑨跨学科知识应用

①.知识点：跨学科学习、综合素质

②.关键词：跨学科、语文、数学、科学、综合素质

③.重点句子：“通过跨学科学习，我们可以提高自己的综合素质，更好地理解世界。”

⑩情感态度与价值观的培养

①.知识点：情感态度、社会责任

②.关键词：情感态度、热爱自然、敬畏之心、社会责任

③.重点句子：“我们应该热爱自然，敬畏自然，承担起保护环境的责任。”八、教学反思八、教学反思

今天这节课，我们一起探索了《我们奇妙的世界》这篇课文，我觉得收获颇丰。在这节课中，我尝试了一些新的教学方法，也遇到了一些挑战，下面我来进行一下教学反思。

首先，我觉得今天的教学过程非常顺利。学生们对于课文内容表现出浓厚的兴趣，尤其是在讨论环节，大家都能积极参与，各抒己见。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法得到了学生的认可。在导入新课的时候，我用了“世界”的广阔和多样作为切入点，这样的设计让学生们一开始就能感受到课文的主题，激发了他们的好奇心。

①在讲解课文的过程中，我特别注意了结合图片和视频等多媒体资源。我发现，这种直观的教学方式对于三年级的学生来说非常有效。他们对于抽象的概念理解起来有些困难，而图片和视频则能够帮助他们更好地理解课文内容。比如，在讲解极光的时候，我播放了一段极光视频，学生们都看得非常入神，这让我意识到多媒体在课堂教学中的重要性。

②在课堂讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不太感兴趣或者不自信。于是，我调整了讨论方式，鼓励学生们提出自己的观点，即使是一些看似简单的问题。我告诉他们，每个想法都是宝贵的，都值得被尊重和讨论。这样一来，课堂气氛变得更加活跃，学生们也更加积极地参与到讨论中来。

③在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生对课文中的某些自然现象不太理解，我在讲解时不得不花费更多的时间来解释。这让我意识到，在教学设计时，我需要更加细致地考虑学生的知识储备和接受能力，提前准备一些辅助材料，如科普小册子或者网络资源，以便于学生在遇到困难时能够自主查阅。

④在布置作业的时候，我尝试了让学生们回家后观察自然，并记录下他们的发现。这个作业设计得比较开放，旨在培养学生的观察能力和写作能力。我希望通过这样的作业，能够让学生们在日常生活中也能关注自然，培养他们对自然的热爱。

1.课堂