7《我们有新玩法》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

7《我们有新玩法》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我们有新玩法》是道德与法治二年级下册统编版教材中的一课。本课主要围绕学生的游戏活动展开，引导学生学会在游戏中遵守规则，培养团队协作精神和自我保护意识。通过本课的学习，学生能够认识到游戏的价值，学会在游戏中健康、快乐地成长。核心素养目标分析本课旨在培养学生的法治意识、规则意识和合作精神。学生将通过参与游戏活动，学会尊重他人，遵守游戏规则，体验公平竞争的重要性，同时培养自我保护意识，提高在游戏中自我管理的技能。通过实践活动，学生能够认识到合作与规则对于个人成长和社会和谐的意义。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解游戏规则的重要性；2.学生能够学会在游戏中进行合作与沟通。

难点：1.学生在游戏中如何自觉遵守规则；2.学生如何处理游戏中的冲突和矛盾。

解决办法：1.通过案例分析，让学生理解规则对于游戏公平性的保障作用；2.设计角色扮演活动，让学生在模拟游戏中体验遵守规则和合作的重要性；3.引导学生反思游戏中的冲突，学习有效的沟通和解决策略，通过小组讨论和教师指导，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、互动白板。

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：游戏规则视频、合作游戏案例图片、相关法律法规科普文章。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、游戏体验活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察家庭或社区中常见的游戏，思考游戏规则的重要性”。

设计预习问题：围绕“游戏规则与公平性”，设计问题如“为什么游戏需要有规则？”“规则对于游戏的公平性有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读家庭作业中提供的游戏规则案例，理解游戏规则的重要性。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放“游戏规则教育视频”，引出“我们有新玩法”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解游戏规则的基本概念和作用，结合实例如“足球比赛中的越位规则”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“小组规则制定”活动，让学生在实践中学会制定和遵守规则。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考游戏规则的意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组规则制定，体验规则制定的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解游戏规则的知识点。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习制定和遵守规则。

合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个家庭游戏，并制定规则”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供“儿童游戏安全指南”等资料，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生设计家庭游戏，并尝试制定合理的游戏规则。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多关于游戏安全和规则的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结学习经验，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解并解释游戏规则的概念，知道规则对于游戏公平性的重要性。

-学生能够识别并分析不同类型游戏的规则，了解规则在不同情境下的作用。

-学生能够设计和制定简单的游戏规则，并在实际游戏中应用这些规则。

-学生能够理解并遵守规则，知道不遵守规则可能导致的不公平和冲突。

2.态度与价值观：

-学生对游戏的态度更加积极，能够认识到游戏不仅仅是娱乐，也是学习和培养能力的方式。

-学生增强了尊重他人和遵守社会规范的意识，知道在游戏中也需要公平和正义。

-学生对团队合作和沟通有了更深的理解，认识到在游戏中与他人合作的重要性。

-学生对游戏中的公平竞争有了更深刻的认识，能够接受和尊重不同的游戏结果。

3.自主学习与探究能力：

-学生在预习和课后拓展过程中，表现出更强的自主学习能力，能够主动寻找相关资料。

-学生通过小组讨论和合作，提高了探究问题的能力，能够与他人共同解决问题。

-学生在解决游戏规则相关问题时，能够运用批判性思维，提出合理的解决方案。

4.社交技能与团队合作：

-学生在小组活动中学会了如何与同伴有效沟通，能够表达自己的想法并倾听他人意见。

-学生在游戏中学会了如何与他人合作，能够在团队中发挥自己的作用。

-学生在解决游戏中的冲突时，能够运用沟通技巧，促进团队合作和解决问题。

5.自我管理与情绪调节：

-学生在游戏中学会了自我管理，能够控制自己的情绪，避免因为输赢而产生负面情绪。

-学生在遵守规则的过程中，学会了耐心和毅力，能够在面对挑战时保持积极的态度。

-学生在游戏结束后，能够进行反思，总结自己的表现，并从中学习。

6.实践能力与应用能力：

-学生能够将游戏规则的知识应用到日常生活中，比如在家庭聚会或社交活动中制定和遵守规则。

-学生能够将游戏中的团队合作和沟通技巧应用到学校学习和班级活动中。

-学生能够在遇到类似游戏规则的情境时，能够迅速分析并采取相应的行动。内容逻辑关系①游戏规则的基本概念

-知识点：游戏规则的定义、作用和重要性

-词句：游戏规则、公平性、正义、竞争

②游戏规则与公平性

-知识点：公平性在游戏中的体现、规则如何保障公平

-词句：公平竞争、规则制定、公正、平等

③游戏规则与社会规范

-知识点：游戏规则与社会规范的关系、遵守规则的意义

-词句：社会规范、责任、义务、尊重他人

④游戏中的团队合作

-知识点：团队合作在游戏中的作用、如何有效合作

-词句：团队合作、沟通、协作、共同目标

⑤游戏中的冲突解决

-知识点：冲突的原因、解决冲突的方