Unit 6 Review Period 1 （说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6ReviewPeriod1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6ReviewPeriod1

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过复习巩固Unit6的知识点，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解相关文化背景，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和思维训练，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇复习：重点复习Unit6中出现的关键词汇，如“fruit”、“vegetable”、“color”等，要求学生能够熟练运用。

2.句型运用：重点训练学生使用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”等句型进行问答。

难点：

1.词汇理解：部分学生可能对某些新词汇的理解不够深入，影响交流。

2.语境运用：学生在实际语境中运用句型的能力较弱。

解决办法：

1.采用游戏、图片等教学手段，帮助学生记忆和理解重点词汇。

2.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习句型运用。

3.设计分层练习，针对不同水平的学生提供相应的学习材料和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《北师大版三年级上册英语》教材。

2.辅助材料：准备与Unit6内容相关的图片、实物（如水果、蔬菜）和PPT，以及相关视频资源。

3.实验器材：准备彩色纸片、胶棒等，用于词汇分类和创意活动。

4.教室布置：设置互动学习区，包括小组讨论桌和挂图板，以营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit6复习的PPT和视频链接，要求学生预习新单词和句型。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些水果的颜色？”和“你能用‘Isthis...?’句型提问吗？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，复习Unit6的单词和句型。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，并准备在课堂上分享自己的答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台，方便学生获取预习资料和进行互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水果和蔬菜的图片，引出Unit6的复习主题。

-讲解知识点：讲解“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”句型的使用方法。

-组织课堂活动：设计“猜谜语”游戏，让学生用句型进行问答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何使用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习句型问答。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解句型结构。

-活动教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用“Isthis...?”句型描述自己的文具。

-提供拓展资源：推荐在线英语学习网站，供学生课后练习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固句型使用。

-拓展学习：学生在家里使用推荐的网站进行英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，提高自我学习能力。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程，总结经验。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFruitsandVegetables》

故事简介：小明的妈妈带他去市场买水果和蔬菜，小明学会了认识不同的水果和蔬菜，并用英语描述它们。

阅读目标：通过阅读，学生能够进一步巩固Unit6中的词汇和句型，提高阅读理解能力。

-阅读材料二：《HealthyEating》

故事简介：讲述了健康饮食的重要性，以及不同食物的营养价值。

阅读目标：通过阅读，学生能够了解健康饮食的概念，并学习用英语描述食物的营养成分。

-阅读材料三：《FruitandVegetableColorChart》

图表简介：展示不同水果和蔬菜的颜色，以及它们的英文名称。

阅读目标：通过阅读，学生能够提高对颜色词汇的记忆，并学会用英语描述颜色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中寻找不同种类的水果和蔬菜，并用英语描述它们的颜色、形状和味道。

-引导学生观察家庭成员的饮食习惯，了解他们喜欢的食物，并用英语进行交流。

-鼓励学生查阅有关健康饮食的资料，了解不同食物的营养价值，并尝试用英语撰写一份简单的健康饮食报告。

3.组织英语角活动

-举办英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，分享他们了解的水果和蔬菜知识。

-邀请家长参与，与孩子们一起学习英语，增进亲子关系。

4.设计英语手抄报

-学生可以选择自己喜欢的主题，如“FruitsandVegetables”或“HealthyEating”，制作英语手抄报。

-手抄报内容可以包括水果和蔬菜的图片、英文描述、健康饮食小贴士等。

5.开展英语表演活动

-学生可以组成小组，排练一段关于水果和蔬菜的英语短剧或歌曲。

-在班级或学校的英语角活动中进行表演，提高学生的英语表达能力和舞台表演能力。

6.创设英语环境

-在教室或家中创设英语环境，如摆放英文标签的水果和蔬菜，让学生在日常生活中接触英语。

-鼓励学生在家中使用英语进行日常交流，如询问家庭成员的饮食偏好等。板书设计①重点知识点：

-单词：fruit,vegetable,color,red,green,yellow,blue,orange,purple

-句型：Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.

②重点词汇：

-fruit（水果）

-vegetable（蔬菜）

-color（颜色）

-red（红色）

-green（绿色）

-yellow（黄色）

-blue（蓝色）

-orange（橙色）

-purple（紫色）

③重点