2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法练习课配套说课稿 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法练习课配套说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《多位数乘一位数》的笔算乘法练习，涉及教材第X页相关练习。

2.教学内容与学生已有知识紧密相连，学生已掌握多位数乘一位数的计算法则，本节课将在此基础上进行巩固和拓展，提高学生笔算乘法的计算速度和准确性。二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过多位数乘一位数的笔算练习，引导学生理解数与数的运算关系，发展逻辑推理能力；提升数学运算能力，通过练习提高计算速度和准确性；增强数学应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是多位数乘一位数的笔算乘法。重点在于帮助学生掌握以下知识点：

-正确写出多位数乘一位数的乘法算式；

-理解并运用“先乘个位，再乘十位，最后乘百位”的笔算顺序；

-熟练进行多位数乘一位数的计算，并能正确书写计算过程中的进位。

例如，对于多位数1234乘以一位数5的算式，学生需要能够正确写出1234×5，并按照乘法顺序计算出结果。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生理解和运用进位规则，以及提高计算速度和准确性。具体难点如下：

-理解和运用进位规则：学生在计算过程中，当某一位的乘积超过10时，需要向前一位进位。例如，在计算1234×5时，如果4×5=20，学生需要理解将2写在个位上，将1进位到十位。

-提高计算速度和准确性：学生需要在短时间内完成多位数乘一位数的计算，并且确保结果的正确性。这要求学生在练习中不断熟练计算方法，减少错误。

例如，在练习1234×5时，学生可能会遇到如“24×5”这样的计算，这里的难点在于正确处理进位（4×5=20，2写在十位，0写在个位），并且快速得出结果61。四、教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、计算器

-课程平台：班级学习平台，用于发布练习题和反馈

-信息化资源：多媒体课件，包含多位数乘一位数的实例和动画演示

-教学手段：实物教具（如计数器），帮助学生直观理解进位规则

-练习题：教材配套练习册和在线练习平台，提供多样化练习材料五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多位数乘一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何计算多位数乘一位数吗？它在我们的生活中有哪些应用呢？”

展示一些生活中常见的多位数乘一位数的例子，如商品价格标签、计算家庭用电量等，让学生初步感受多位数乘一位数的实际应用。

简短介绍多位数乘一位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多位数乘一位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多位数乘一位数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多位数乘一位数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.多位数乘一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多位数乘一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多位数乘一位数的案例进行分析，如计算班级人数乘以每人书籍数量得到总书籍数。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多位数乘一位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多位数乘一位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多位数乘一位数相关的主题进行深入讨论，如“如何提高多位数乘一位数的计算速度？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多位数乘一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多位数乘一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多位数乘一位数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多位数乘一位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多位数乘一位数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的计算能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，如多位数乘一位数的计算题。

鼓励学生在家里与家长一起完成作业，提高家庭教育的参与度。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

课后，教师对教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和需要改进的地方。

教师记录下学生的反馈，以便在未来的教学中更好地调整教学策略。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-多位数乘一位数的实际应用案例：如超市购物计算总价、计算家庭电费、估算班级人数等。

-乘法口诀的延伸学习：通过乘法口诀表，引导学生探索多位数乘一位数的计算规律。

-乘法与除法的联系：介绍乘法与除法之间的关系，帮助学生理解乘除法的互逆性。

2.拓展建议：

-家庭作业实践：鼓励学生在家庭中寻找多位数乘一位数的实际应用场景，如计算家庭预算、购物等，并尝试用笔算方式解决。

-制作乘法口诀卡片：学生可以自己制作乘法口诀卡片，通过记忆和复习来加强乘法口诀的掌握。

-小组合作研究：组织学生分组，每组选择一个与乘法相关的主题进行深入研究，如“乘法在几何中的应用”或“乘法在科学实验中的角色”，并制作研究报告。

-设计数学游戏：学生可以设计一些与乘法相关的数学游戏，如“乘法接力赛”或“乘法记忆游戏”，在游戏中巩固乘法知识。

-利用在线资源：推荐学生使用教育类APP或网站，如“数学星球”、“数学岛”等，进行在线练习和挑战。

-制作乘法时间表：学生可以制作一个乘法时间表，每天学习一个新的乘法口诀，并在时间表上标记学习进度。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的数学活动，如数学知识竞赛或数学讲座，拓宽数学视野。

-创作数学故事：学生可以创作包含乘法元素的数学故事，通过故事情节来复习和巩固乘法知识。

-观看数学视频：推荐学生观看一些有趣的数学视频，如“数学之美”、“数学的故事”等，激发对数学的兴趣。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，如一起完成家庭作业、讨论数学问题等，营造良好的学习氛围。七、板书设计

①教学重点知识点：

-多位数乘一位数的笔算步骤

-个位乘以一位数的计算方法

-十位、百位等乘以一位数的进位处理

②关键词：

-乘法

-进位

-算式

-结果

③详细板书内容：

①多位数乘一位数

-算式：1234×5

-步骤：先乘个位，再乘十位，最后乘百位

②个位乘以一位数

-4×5=20

-个位写0，进位1

③十位乘以一位数

-3×5=15

-加上进位1，得16

-十位写6，进位1

④百位乘以一位数

-2×5=10

-加上进位1，得11

-百位写1，千位写1

⑤最终结果

-1234×5=6170八、教学反思与总结

今天的课，我觉得挺有收获的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。通过提问和展示图片，孩子们对多位数乘一位数的概念有了初步的了解，激发了他们的学习兴趣。不过，我发现有几个孩子对于乘法的概念还是有些模糊，这可能需要我在今后的教学中更加细致地讲解和举例。

在讲解基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合一些具体的例子，让孩子们能够更好地理解。我发现，当我在黑板上写下1234×5这样的算式时，孩子们的注意力都集中起来了。他们在看到一个个数字相乘，然后得出结果的过程中，对乘法的理解更加深刻了。

案例分析环节，我选择了几个贴近生活的例子，比如计算购物时的总价，这样孩子们能够更容易地理解乘法的实际应用。在讨论环节，孩子们积极参与，提出了很多有创意的想法。这让我很高兴，说明他们对这个知识点有了自己的思考和见解。

但在小组讨论的时候，我发现有些孩子不太愿意发言，这可能是因为他们对这个知识点还不够熟悉，或者是不敢在大家面前表达自己的观点。这个问题需要我在今后的教学中更加关注，比如可以通过鼓励、提问等方式，让每个孩子都有机会参与到讨论中来。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我很满意。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够互相提问和补充。这让我意识到，通过小组合作，孩子们不仅能够学会知识，还能够提高自己的沟通能力和团队合作能力。

当然，在总结的时候，我也发现了一些不足。比如，有些孩子在计算过程中容易出错，特别是在处理进位的时候。这可能是因为他们在练习的时候不够细心，或者是对进位的规则理解不够透彻。因此，我打算在今后的教学中，增加一些针对性的练习，帮助孩子们更好地掌握进位的技巧。

具体来说，我打算做以下几点改进：

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解，确保每个孩子都能够理解并掌握。

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