2024-2025学年高中历史 第8单元 日本明治维新 第1课 从锁国走向开国的日本（教师用书）说课稿 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第8单元日本明治维新第1课从锁国走向开国的日本（教师用书）说课稿新人教版选修1主备人备课成员教材分析本课选自新人教版选修1《高中历史》第8单元日本明治维新，内容为第1课“从锁国走向开国的日本”。本课以日本锁国政策为背景，讲述了日本在19世纪中叶走向开放的过程，揭示了日本明治维新的历史必然性。通过学习，学生能够了解日本明治维新的背景和原因，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析日本锁国政策及其影响，引导学生理解历史事件的发展逻辑。提升学生的史料实证意识，通过解读历史文献，培养学生独立思考和批判性思维能力。同时，培养学生家国情怀，认识到开放国策对国家发展的重要性，增强民族自豪感和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了日本古代历史的基本知识，对日本封建社会的特征、经济结构以及文化传统有所了解。此外，学生对日本在近代之前的世界格局中的地位和作用也有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对日本历史有较高的兴趣，尤其是对日本明治维新这一重大历史转折点。他们具备一定的分析能力和批判性思维能力，能够对历史事件进行初步的解读。学生的学习风格多样，有的学生善于通过图像和视频资料理解历史，有的则更倾向于通过文字资料深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解日本锁国政策的背景和影响时，可能会遇到以下困难：一是对日本封建社会的复杂性难以把握；二是对于19世纪中叶的国际形势和日本面临的压力理解不够深入；三是对于日本开放过程中的内部变革和外部影响之间的关系难以梳理。此外，学生对历史文献的解读能力可能不足，需要教师引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中历史》新人教版选修1，以及相关的教学辅助资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日本锁国政策时期的图片、国际形势的地图、相关历史事件的视频资料等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段日本古代锁国政策的视频片段，引导学生思考“锁国政策对日本社会产生了哪些影响？”

2.提出问题：引导学生思考日本为何要实行锁国政策，以及锁国政策对日本历史发展的影响。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解日本锁国政策的背景、原因和影响，认识锁国政策对日本历史发展的制约作用。

2.教学重点：日本锁国政策的背景、原因和影响。

3.教学内容：

a.日本锁国政策的背景（5分钟）：介绍日本封建社会的特点，分析锁国政策形成的内外因素。

b.日本锁国政策的原因（5分钟）：分析锁国政策形成的政治、经济、文化原因。

c.日本锁国政策的影响（5分钟）：分析锁国政策对日本社会、经济、文化等方面的影响。

d.日本锁国政策的转折（5分钟）：介绍日本开放国策的背景和原因，分析锁国政策对日本历史发展的制约作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：分组讨论，每组选取一个与锁国政策相关的问题进行讨论。

2.讨论问题：日本锁国政策对日本历史发展产生了哪些影响？日本如何从锁国走向开国？

3.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的教学内容，提出几个与锁国政策相关的问题，引导学生思考。

2.提问方式：随机提问，鼓励学生积极参与。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对锁国政策的影响，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考锁国政策对日本历史发展的启示，以及如何从历史中汲取经验教训。

2.拓展方式：小组讨论，每组选取一个与核心素养相关的问题进行讨论。

3.分享成果：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的教学内容进行总结，强调锁国政策对日本历史发展的影响。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于锁国政策对日本历史发展影响的短文。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，符合教学实际，注重培养学生的历史解释能力和家国情怀。

2.教学过程中，教师注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.教学双边互动，注重师生互动环节，提高学生的参与度和积极性。

4.教学创新，通过多媒体资源、分组讨论等方式，提高教学效果。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学目标的实现。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《日本史纲》：这本书详细介绍了日本从古代到现代的历史发展，特别是对锁国政策时期的社会经济和文化变迁有深入的分析。

b.《明治维新与日本现代化》：这本书探讨了明治维新的背景、过程和影响，对于理解锁国政策向开国政策的转变具有重要意义。

c.《日本锁国政策时期的对外贸易》：通过研究这一时期的对外贸易，可以了解锁国政策对日本经济的影响以及其后的变化。

d.《日本文化史》：这本书从文化角度分析了锁国政策对日本文化发展的影响，包括艺术、文学、哲学等方面的变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以进一步研究锁国政策实施的具体措施，如禁止外国船只进入日本港口、限制外国传教士活动等。

b.探究锁国政策对日本社会结构的影响，如武士阶层的地位变化、农民和工商业者的崛起等。

c.分析锁国政策对日本思想文化的影响，如民族主义情绪的兴起、对西方文化的排斥与接受等。

d.研究锁国政策对日本近代化进程的阻碍作用，以及明治维新后日本如何迅速实现现代化。

e.比较日本锁国政策与其他国家类似政策（如中国的闭关锁国）的异同，探讨其背后的历史背景和原因。板书设计①重点知识点：

a.日本锁国政策的背景

b.锁国政策的原因

c.锁国政策的影响

d.日本开国政策的转折点

②关键词：

a.锁国政策

b.封建社会

c.国际形势

d.开国政策

e.明治维新

③重点句子：