Module 9 Unit 2 What's your favourite sport （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module9Unit2What'syourfavouritesport（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module9Unit2What'syourfavouritesport

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在谈论个人兴趣和喜好时。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家和地区的运动文化。

3.通过角色扮演和小组讨论，提升学生的合作学习和批判性思维能力。

4.引导学生通过英语学习，发展积极的人生态度和良好的体育习惯。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和句型：“What'syourfavouritesport?”、“Ilike…because…”等。

2.运动项目名称的英语表达。

难点：

1.学生在谈论个人喜好时，如何运用正确的语法结构和词汇。

2.学生在描述原因时，如何准确使用“because”引导的原因状语从句。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，展示运动项目，帮助学生记忆运动项目名称。

2.设计情景对话，让学生在真实语境中练习使用重点句型和词汇。

3.利用游戏和小组活动，鼓励学生大胆开口，逐步突破语法难点。

4.通过教师示范和同伴互助，帮助学生理解和掌握“because”引导的原因状语从句的使用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有外研版一年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与运动项目相关的图片、图表，以及介绍不同运动文化的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学材料，包括PPT或白板。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备运动器材的图片，以激发学生兴趣，营造英语学习的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括运动项目图片和“我喜欢…因为…”的句型结构。

设计预习问题：围绕“最喜欢的运动是什么”，设计问题如“你能用英语说出三种你喜欢的运动吗？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思考问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读运动项目图片和句型结构，初步了解内容。

思考预习问题：学生思考如何用英语表达自己的喜好，并记录想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示运动明星视频，激发学生对运动的兴趣。

讲解知识点：讲解“favourite”和“because”的用法，并结合实例。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师讲解，理解重点词汇和句型。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语表达自己最喜欢的运动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，确保学生理解重点。

实践活动法：小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的运动的短文。

提供拓展资源：推荐运动相关的英语网站和书籍。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多运动文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，拓展学习。

反思总结法：学生通过写作和阅读，反思和总结自己的学习体验。知识点梳理一、单元主题

本单元主题为“最喜欢的运动”，通过学习，学生能够用英语描述自己最喜欢的运动，并表达喜欢的原因。

二、词汇和句型

1.词汇：

-favourite：最喜欢的

-sport：运动

-basketball：篮球

-football：足球

-tennis：网球

-swimming：游泳

-because：因为

-like：喜欢

-good：好的

-interesting：有趣的

-exciting：令人兴奋的

2.句型：

-What'syourfavouritesport?

-Ilike…because…

-Myfavouritesportis…

-Ilikeplaying…because…

三、语法知识

1.一般现在时：描述经常性的动作或习惯，如“Ilikeplayingfootball.”（我喜欢踢足球。）

2.状语从句：使用“because”引导原因状语从句，如“Ilikeplayingfootballbecauseit'sexciting.”（我喜欢踢足球，因为它很刺激。）

四、功能句型

1.提问：

-What'syourfavouritesport?

-Whatdoyoulike?

2.告知：

-Myfavouritesportis…（我最喜欢的运动是…）

-Ilikeplaying…（我喜欢玩…）

五、情景交际

1.描述自己喜欢的运动：学生可以描述自己最喜欢的运动，包括运动项目名称、为什么喜欢等。

2.询问他人喜欢的运动：学生可以询问他人最喜欢的运动，并表达自己的看法。

六、拓展知识

1.运动项目介绍：介绍不同运动项目的基本知识和特点。

2.运动文化：了解不同国家和地区的运动文化，如足球、篮球、网球等。

3.健康生活：强调运动对身体健康的重要性，鼓励学生积极参与体育活动。

七、教学活动设计

1.课堂活动：

-猜谜游戏：教师展示运动项目图片，学生猜测并说出运动项目名称。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个运动项目，用英语描述并表演。

-小组讨论：学生分组讨论自己最喜欢的运动，并分享给其他同学。

2.课后作业：

-写作：学生用英语写一篇关于自己最喜欢的运动的短文。

-观察记录：学生观察周围同学的运动喜好，记录并分享。

八、评价方式

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和团队合作精神。

2.课后作业：评估学生的写作能力和拓展知识掌握情况。

3.小组活动：评估学生在小组活动中的表现，包括沟通能力、合作精神和创新能力。

九、教学资源

1.教材：外研版一年级下册英语教材。

2.辅助材料：运动项目图片、视频、音乐等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。教学反思与改进教学反思是教学过程中的重要环节，它帮助我们教师总结经验，发现问题，不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“Module9Unit2What'syourfavouritesport”教学的反思与改进措施。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。在这次课中，我尝试通过展示运动明星视频来激发学生的兴趣，但发现有些学生并不太感兴趣。我意识到，可能是因为视频内容与学生的生活经验不够贴近。因此，我计划在未来的教学中，选择与学生生活更相关的运动内容，比如学校里的体育活动或者他们熟悉的运动项目，以此来提高学生的参与度。

其次，我发现学生在运用句型“Ilike…because…”进行表达时，存在一些困难。有些学生能正确使用句型，但表达的内容不够丰富，缺乏个人特色。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加一些小组讨论环节，让学生在讨论中练习使用句型，并鼓励他们分享个人喜好和原因。同时，我会提供一些关键词汇和短语，帮助他们丰富表达。

再者，我在课堂活动中注意到，部分学生在参与角色扮演时显得有些紧张，不敢开口。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了克服这个问题，我计划在接下来的教学中，先进行一些简单的角色扮演练习，逐步增加难度，让学生在轻松的环境中提高口语表达能力。同时，我会给予更多的鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

此外，我还发现，部分学生在描述自己最喜欢的运动时，内容比较单一，缺乏细节。为了提高学生的描述能力，我打算在课后布置一些拓展作业，如让学生收集关于自己喜欢运动的资料，包括运动规则、历史等，然后在课堂上进行分享。这样不仅可以丰富学生的知识面，还能提高他们的描述能力。

在教学评价方面，我意识到仅仅依靠课堂表现和作业成绩来评价学生是不够全面的。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如观察学生在小组活动中的表现、记录学生的口语表达情况等，从而更全面地了解学生的学习情况。

最后，我认为在未来的教学中，我还应该更加注重培养学生的跨文化意识。在本单元的教学中，我可以通过介绍不同国家和地区的运动文化，让学生了解运动在不同文化中的重要性，从而培养他们的跨文化理解能力。板书设计①本文重点知识点：

-运动项目名称（basketball,football,tennis,swimming）

-喜好表达（favourite,like）

-原因表达（because）

②重点词汇：

-favourite

-sport

-bas