2024-2025学年高中语文 第三单元 戏剧 第9课 雷雨（节选）说课稿 粤教版必修5

2024-2025学年高中语文第三单元戏剧第9课雷雨（节选）说课稿粤教版必修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《雷雨》（节选），是粤教版必修5第三单元戏剧部分的一篇经典作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的《雷雨》节选紧接上一单元的《日出》，通过对比阅读，学生可以进一步理解现代戏剧的特点和表现手法。同时，本节课的学习内容与高中语文的文学鉴赏、人物分析等知识点紧密相关，有助于提升学生的文学素养和审美能力。核心素养目标1.培养学生对戏剧作品的鉴赏能力，提高审美情趣。

2.增强学生理解人物内心世界和时代背景的能力。

3.培养学生运用文学批评方法分析戏剧文本的能力。

4.培养学生的跨文化意识，提升对多元文化背景下戏剧作品的理解。重点难点及解决办法1.重点：人物关系的分析

-来源：《雷雨》中复杂的人物关系和矛盾冲突是剧情推进的关键。

-解决办法：通过分组讨论，引导学生深入挖掘人物的性格特点和关系演变，结合历史背景和社会环境进行解读。

2.难点：戏剧冲突的把握

-来源：戏剧冲突的多样性和层次性对学生理解有一定难度。

-解决办法：通过角色扮演和情境模拟，让学生亲身体验戏剧冲突，同时引导他们分析冲突的起因、发展和解决方式。

3.重点：文本语言的品味

-来源：《雷雨》的语言精炼，富有象征意义，对学生语言感知能力要求较高。

-解决办法：引导学生逐句品味文本，通过朗读、分析句式和修辞手法，提升学生的语言鉴赏能力。

4.难点：悲剧主题的探讨

-来源：悲剧主题的深刻性和复杂性可能让学生感到难以把握。

-解决办法：结合课堂讨论和课后阅读，引导学生从不同角度思考悲剧的成因和意义，培养批判性思维。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解戏剧背景和人物关系，引导学生深入理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生体验剧中人物的情感和冲突，增强对戏剧冲突的直观感受。

3.利用多媒体展示剧本片段，帮助学生直观感受戏剧语言和场景，提升审美体验。

4.通过小组合作，进行案例分析，培养学生独立思考和团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雷雨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们看过曹禺的《雷雨》吗？它给我们带来了哪些深刻的印象？”

展示一些关于《雷雨》的舞台剧图片或视频片段，让学生初步感受这部戏剧的魅力或特点。

简短介绍《雷雨》的基本情况，包括作者曹禺、创作背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.《雷雨》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雷雨》的基本概念、人物关系和戏剧冲突。

过程：

讲解《雷雨》的定义，包括其主要人物和基本剧情。

详细介绍主要人物周朴园、鲁侍萍、周萍、四凤等的关系，使用人物关系图帮助学生理解。

3.《雷雨》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雷雨》的特性和重要性。

过程：

选择《雷雨》中的几个关键场景进行案例分析，如周朴园与侍萍的冲突、周萍与四凤的纠葛等。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解《雷雨》的剧情发展和人物心理。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何从戏剧中汲取人生智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《雷雨》相关的主题进行深入讨论，如“人性的复杂性”、“家庭关系的冲突”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雷雨》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雷雨》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雷雨》的基本概念、人物关系、案例分析等。

强调《雷雨》在文学史上的地位和它对现代戏剧的影响，鼓励学生进一步探索和欣赏戏剧作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雷雨》的读后感或评论，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-曹禺生平及创作背景资料：介绍曹禺的生平经历、艺术成就以及《雷雨》的创作背景，包括当时的社会环境、文学潮流等。

-《雷雨》相关评论文章：收集不同学者对《雷雨》的评论文章，涵盖对人物、情节、主题等方面的分析。

-《雷雨》改编作品：介绍《雷雨》的电影、电视剧、舞台剧等改编作品，分析改编过程中的变化和艺术处理。

-同时期其他戏剧作品：推荐一些与《雷雨》同期或稍后的其他戏剧作品，如《日出》、《原野》等，进行对比阅读。

2.拓展建议：

-阅读曹禺的其他戏剧作品：推荐阅读《日出》、《原野》等作品，以深入了解曹禺的创作风格和艺术特色。

-观看《雷雨》舞台剧或影视作品：鼓励学生观看《雷雨》的舞台剧或影视作品，对比戏剧与影视艺术的差异，体会不同艺术形式的魅力。

-组织戏剧表演活动：鼓励学生自编自导自演《雷雨》中的片段，通过实践加深对作品的理解。

-开展戏剧主题讲座：邀请戏剧专家或教师开展关于《雷雨》的讲座，分享对作品的深入解读和艺术鉴赏。

-创作戏剧评论：引导学生结合自身理解和感悟，撰写关于《雷雨》的评论文章，提升文学鉴赏能力和写作水平。

-开展戏剧主题研讨会：组织学生就《雷雨》的相关话题进行讨论，激发学生的思考和创意。

-结合历史背景学习：鼓励学生查阅相关历史资料，了解《雷雨》所反映的社会现实，增强对作品的理解。

-探索戏剧艺术与现代生活的联系：引导学生思考《雷雨》中的主题和人物在现代生活中的体现，提高对戏剧作品现实意义的认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《雷雨》时，尝试采用情景模拟的方式，让学生身临其境地感受剧中人物的情感和冲突，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示《雷雨》的相关资料，如人物背景、舞台设计等，帮助学生更好地理解作品。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解《雷雨》时，可能对作品的分析不够深入，未能充分挖掘作品的社会意义和人文内涵。

2.学生参与度不高：课堂讨论环节，部分学生可能因为害羞或对戏剧不感兴趣而参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际理解和运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对《雷雨》的深入分析，引导学生从不同角度理解作品，挖掘作品的社会价值和人文精神。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试采用小组讨论、角色扮演等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂互动，营造良好的学习氛围。

3.丰富教学评价：在今后的教学评价中，我将结合学生的课堂表现、作业完成情况、戏剧表演、写作等多个方面进行综合评价，全面了解学生的学习效果。

4.加强师生互动：在教学过程中，我将更加注重与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.结合实际生活：在讲解《雷雨》时，我会尝试将作品中的主题与现实生活相结合，引导学生思考作品对现代社会的启示，提高他们的生活感悟能力。板书设计①《雷雨》人物关系图

-周朴园：父亲、周萍的父亲、鲁侍萍的前夫

-鲁侍萍：周朴园的前妻、周萍的母亲

-周萍：周朴园和鲁侍萍的儿子、四凤的哥哥

-四凤：周萍的妹妹、周朴园的养女

②《雷雨》剧情梗概