Unit 1 Making friends Part A （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Unit1MakingfriendsPartA》，涉及三年级上册人教PEP版英语课本。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元围绕“交朋友”这一主题展开，通过词汇和句型学习，帮助学生了解如何用英语介绍自己和他人，建立友谊。内容与学生日常生活中与人交往的实际需求密切相关，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，使其能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.培养学生的跨文化交际意识，理解不同文化背景下建立友谊的方式。

3.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动增强合作意识，提高团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主学习词汇和句型，提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点：掌握本课的核心词汇和句型，如“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等，并能正确运用这些词汇和句型进行自我介绍。

解决办法：通过游戏、角色扮演等互动活动，让学生在真实语境中运用词汇和句型，强化记忆和理解。

2.难点：理解并运用比较级和最高级结构，如“olderthan”，“thetallest”等。

解决办法：设计阶梯式教学，先从基础的单项选择练习开始，逐步过渡到填空和造句，最后进行完整的对话练习，帮助学生逐步掌握比较级和最高级的使用。

3.重点：能够进行简单的日常对话，如询问年龄、爱好等。

解决办法：通过情景模拟和对话练习，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.难点：在小组活动中有效沟通和合作。

解决办法：提前制定小组合作规则，提供合作学习指南，并在活动中及时给予指导和反馈，帮助学生学会有效沟通和协作。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如图片卡片、人物模型）、录音设备。

-课程平台：人教PEP版英语网络教学平台，用于提供电子教材和教学辅助资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源，如英语听力材料、动画故事等。

-教学手段：PPT课件、视频片段、互动游戏、角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有交到好朋友？你们是如何交朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解本课的核心词汇和句型，并能初步运用。

过程：

讲解本课的核心词汇，如“friend”，“introduce”，“like”等，并展示相应的图片或实物。

通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握这些词汇和句型。

3.自我介绍练习（15分钟）

目标：帮助学生运用所学词汇和句型进行自我介绍。

过程：

教师示范自我介绍的过程，包括如何使用词汇和句型。

学生进行个人自我介绍练习，教师给予个别指导和反馈。

分组进行角色扮演，模拟在社交场合中的自我介绍。

4.询问信息练习（15分钟）

目标：让学生学会用英语询问他人的信息。

过程：

教师展示询问信息的句型，如“Howoldareyou?”，“Whatdoyoulike?”等。

学生进行询问信息的练习，教师提供必要的帮助和纠正。

5.小组讨论与展示（20分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于友谊的话题进行讨论，如“如何保持友谊”或“友谊的重要性”。

每组讨论后，选出一名代表进行展示，其他小组和教师进行点评。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的词汇、句型、自我介绍和询问信息等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

8.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的语言运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.用英语写一篇关于自己朋友的短文。

2.设计一个关于友谊的对话场景，并尝试用英语进行对话。

3.观察并记录自己一天中与朋友互动的情景，用英语进行描述。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事：推荐阅读一些关于友谊的故事书，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事能够帮助学生理解友谊的深层含义。

-交际游戏：介绍一些英语交际游戏，如“SimonSays”、“GuessWho?”等，这些游戏可以在课堂上或课后作为拓展活动，提高学生的英语口语能力。

-互动网站：推荐使用一些互动性强的英语学习网站，如“Duolingo”、“BBCLearningEnglish”等，这些网站提供丰富的英语学习资源和练习。

-视频资源：收集一些与友谊相关的英语视频，如友谊电影片段、英语歌曲等，通过观看视频，学生可以学习到真实的语言表达和情感交流。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于友谊的英文故事书，通过阅读提高对英语词汇和句型的理解，同时增强对友谊主题的感悟。

-角色扮演：组织学生进行友谊主题的角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中练习英语口语，提高实际应用能力。

-家庭作业：布置与友谊相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员之间的友谊，并用英语记录和描述。

-课后活动：鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他学生交流，练习英语，并在交流中学习如何建立和维护友谊。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、参与志愿者服务等，通过实际行动体验友谊的力量。

-文化交流：鼓励学生参与国际交流活动，如与外国学生交换信件、参加国际友谊赛等，通过跨文化交流加深对友谊的理解。

-主题演讲：让学生准备关于友谊主题的英语演讲，这不仅能够提高学生的英语表达能力，还能增强他们对友谊重要性的认识。

-个人反思：引导学生进行个人反思，思考自己在友谊中的角色和经验，通过写作或绘画等形式表达自己的感受和想法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.情境教学法：我利用多媒体资源，如视频、图片等，创造真实的语言环境，让学生在情境中学习和运用英语，这样有助于他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为学生的个性差异和课堂氛围的影响。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的真实学习情况。

3.教学内容深度不足：在讲解新词汇和句型时，我发现有些学生对于一些复杂结构的理解不够深入，这可能是因为教学内容的设计没有充分考虑到学生的接受能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中更多地采用小组合作和个体展示的方式，确保每个学生都有机会参与进来。同时，我会通过建立积极的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、自我评价和同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展。

3.优化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我会重新审视教学设计，确保教学内容既符合学生的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。同时，我会增加一些拓展活动，帮助学生深入理解和应用所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-Makingfriends（交朋友）

-Self-introduction（自我介绍）

-Basicvocabularyrelatedtofriendship（与友谊相关的基本词汇）

②关键词汇：

-friend

-introduce

-like