2024年六年级思品上册 第2课《融入集体 学会合作》（第1框）说课稿2 沪教版

2024年六年级思品上册第2课《融入集体学会合作》（第1框）说课稿2沪教版一、课程基本信息

1.课程名称：融入集体学会合作（第1框）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年某月某日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的合作意识，让学生认识到个人与集体的关系，增强团队协作能力。

2.培养学生的集体荣誉感，让学生在集体活动中体验成功和挫折，学会相互支持。

3.培养学生的沟通能力，通过合作学习，提高学生表达、倾听和解决问题的能力。

4.培养学生的责任感，让学生明白个人行为对集体的影响，学会承担责任。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的集体生活经验，对合作的概念有所了解，但可能对如何在集体中有效合作的具体策略和方法掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对集体合作活动通常表现出较高的兴趣，愿意参与讨论和实践活动。他们的学习能力较强，能够理解抽象概念，但在具体操作中可能表现出个体差异，有的学生善于表达，有的则更倾向于倾听和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于性格内向或自信心不足，在集体合作中难以主动参与，可能会出现合作意识不强、沟通不畅的问题。此外，学生在面对合作中的冲突和责任分配时，可能会感到困惑和压力，需要教师引导他们学会处理这些问题。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解合作的基本概念和原则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享合作经验，提出合作中的问题。

3.案例分析法：选取实际合作案例，引导学生分析合作的成功与失败，提炼合作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示合作相关的图片、视频，激发学生的视觉兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行角色扮演，让学生在虚拟环境中体验合作。

3.小组合作工具：提供白板、便签纸等工具，帮助学生更好地进行小组讨论和记录。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于集体合作的视频片段，如运动会上的接力赛、班级团队建设的活动等，让学生初步感受集体合作的重要性。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“在这些视频中，你看到了哪些合作的表现？合作带来了什么好处？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和感受，教师总结并引入新课。

（二）讲授新课（20分钟）

1.合作的概念：介绍合作的基本概念，如相互协作、共同完成任务等。

2.合作的意义：阐述合作对个人和集体的重要性，如提高效率、培养团队精神等。

3.合作的原则：讲解合作的基本原则，如公平、诚信、尊重等。

4.合作的方法：介绍几种常见的合作方法，如分工合作、轮流负责等。

5.学生互动：邀请学生分享他们在生活中遇到的合作经历，教师总结并引导学生总结合作的方法。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在小组中建立良好的合作关系？

-如何解决合作中出现的矛盾和冲突？

-合作对个人成长有哪些影响？

2.学生展示：每组选派代表进行展示，教师点评并给予指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出一些问题，如：

-合作与竞争的关系是什么？

-如何在合作中发挥自己的优势？

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调合作的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生思考以下问题：

-在日常生活中，如何将所学合作知识应用到实际生活中？

-如何在家庭、学校、社会中发挥自己的合作能力？

整个教学过程共计45分钟，环节紧凑，师生互动充分，旨在培养学生的合作意识、团队精神和沟通能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个别指导，确保每个学生都能在合作中成长。六、知识点梳理

1.合作的概念

-合作是指多个个体为了共同的目标而相互协作、共同努力的行为。

-合作涉及个体之间的互动，包括沟通、协调、分工等。

2.合作的意义

-提高效率：通过分工合作，可以充分利用每个人的专长，提高工作效率。

-培养团队精神：合作有助于培养成员之间的信任、尊重和相互支持。

-促进个人成长：在合作中，个体可以学习到新的技能，提升自我。

3.合作的原则

-公平：确保每个成员都有平等的参与机会和权益。

-诚信：成员之间要诚实守信，遵守承诺。

-尊重：尊重每个成员的意见和贡献，避免歧视和偏见。

-责任：成员要对自己的行为负责，对集体的目标负责。

4.合作的方法

-分工合作：根据每个人的特长和任务需求，合理分配工作。

-轮流负责：确保每个成员都有机会承担责任，培养责任感。

-定期沟通：保持成员之间的信息畅通，及时解决问题。

-互相支持：在困难时给予他人帮助，共同克服挑战。

5.合作中的冲突与解决

-冲突的识别：学会识别合作中可能出现的冲突，如意见不合、责任不清等。

-冲突的解决：通过沟通、妥协、寻求共识等方式解决冲突。

6.合作与竞争的关系

-合作与竞争是相辅相成的，适当的竞争可以激发合作中的潜力。

-在合作中保持竞争意识，可以提高团队的整体竞争力。

7.合作能力的培养

-自我认知：了解自己的优势和不足，明确在合作中的角色。

-沟通技巧：提高沟通能力，学会倾听、表达和反馈。

-团队意识：培养团队精神，关注集体利益。

-问题解决能力：学会分析问题、寻找解决方案。

8.合作在生活中的应用

-家庭：家庭成员之间的合作，如家务分担、共同解决问题。

-学校：班级活动、团队项目等，培养学生的合作能力。

-社会：社区服务、志愿者活动等，提高社会责任感。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在课堂中，我尝试将合作的概念融入到具体的情境中，比如通过模拟运动会接力赛的场景，让学生直观地感受到合作的重要性，这种情境化的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣。

2.强化角色扮演：我计划在教学中增加角色扮演的环节，让学生扮演不同的角色，体验合作中的不同感受和挑战，这样可以让学生更深入地理解合作的复杂性和必要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较沉默。这可能是因为他们对合作的理解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学深度不足：在讲解合作原则和方法时，我感觉可能没有深入到学生能够实际运用的程度，有些学生可能只是停留在理论上，缺乏实践操作的机会。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，这种方式可能不能全面地反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论时采用抽签的方式确保每个学生都有机会发言，同时，对于沉默的学生，我会给予更多的关注和鼓励，引导他们积极参与讨论。

2.深化教学内容：我会尝试通过案例分析、小组项目等方式，让学生在实践中学习合作，通过解决实际问题来深化他们对合作原则和方法的理解。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入学生自评、互评和小组评价等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生通过反思日记来记录自己的学习过程和心得体会。八、内容逻辑关系

①合作的概念：

-定义：多个个体为了共同的目标而相互协作、共同努力的行为。

-特征：涉及个体之间的互动，包括沟通、协调、分工等。

②合作的意义：

-提高效率：分工合作，充分利用每个人的专长。

-培养团队精神：增强成员之间的信任、尊重和相互支持。

-促进个人成长：学习新技能，提升自我。

③合作的原则：

-公平：确保每个成员有平等的参与机会和权益。

-诚信：成员之间诚实守信，遵守承诺。

-尊重：尊重每个成员的意见和贡献，避免歧视和偏见。

-责任：成员对自己的行为负责，对集体的目标负责。

④合作的方法：

-分工合作：根据特长和任务需求合理分配工作。

-轮流负责：确保每个成员都有机会承担责任。

-定期沟通：保持信息畅通，及时解决问题。

-互相支持：在困难时给予帮助，共同克服挑战。

⑤合作中的冲突与解决：

-冲突的识别：识别合作中可能出现的冲突，如意见不合、责任不清等。

-冲突的解决：通过沟通、妥协、寻求共识等方式解决冲突。

⑥合作与竞争的关系：

-合作与竞争相辅相成：适当的竞争可以激发合作中的潜力。

-合作中保持竞争意识：提高团队的整体竞争力。

⑦合作能力的培养：

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