2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册 第二单元第5课初识Scratch（说课稿）

2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第5课初识Scratch（说课稿）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第5课初识Scratch（说课稿）设计意图本节课旨在让学生通过Scratch软件的初步操作，了解编程的基本概念，激发学生对信息技术的兴趣。通过动手实践，培养学生的创新思维和问题解决能力，为后续学习编程打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生计算思维、问题解决和信息素养。通过Scratch编程体验，学生将学习如何将问题分解为小步骤，提高逻辑推理能力；同时，通过合作创作和分享，增强沟通能力和团队合作精神，培养信息技术的应用能力。重点难点及解决办法重点：Scratch软件的基本操作和编程逻辑的初步理解。

难点：将实际问题转化为Scratch程序中的步骤，理解编程中的逻辑关系。

解决办法：

1.通过示范演示和互动操作，帮助学生熟悉Scratch界面和基本功能。

2.设计实际案例，引导学生分析问题，逐步分解为编程步骤。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中共同解决问题，加强逻辑思维训练。

4.通过逐步引导，帮助学生理解循环、条件等编程概念，突破编程逻辑难点。教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、Scratch软件安装包

课程平台：班级网络教学平台

信息化资源：Scratch编程教程视频、在线编程社区资源

教学手段：多媒体课件、实物教具（如积木、编程卡片）教学过程一、导入新课

1.老师出示一些有趣的Scratch动画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些动画是怎么制作出来的吗？”

2.学生回答后，老师总结：“这些动画是通过Scratch软件制作的，今天我们就来学习如何使用Scratch进行编程。”

二、初步了解Scratch软件

1.老师展示Scratch软件界面，介绍界面组成部分，如舞台、角色、剧本等。

2.学生跟随老师操作，熟悉Scratch软件的基本布局。

三、学习Scratch编程逻辑

1.老师以“小猫跑步”为例，讲解Scratch编程的基本逻辑：首先选择角色，然后为角色添加动作，最后设置事件和条件。

2.学生跟随老师一起操作，尝试为小猫角色添加动作，实现跑步效果。

四、分组合作，完成编程任务

1.老师将学生分成小组，每组分配一个编程任务，如“制作一个会跳舞的小熊”。

2.学生在小组内讨论，分析任务需求，分解为编程步骤。

3.学生按照步骤进行编程，老师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

五、展示与评价

1.每个小组完成编程任务后，展示自己的作品，其他小组进行评价。

2.老师根据学生的表现，对编程技巧、创意和团队合作等方面进行点评。

六、拓展与总结

1.老师引导学生思考：“通过本节课的学习，你们有哪些收获？”

2.学生分享自己的学习心得，老师总结：“本节课我们学习了Scratch软件的基本操作和编程逻辑，希望大家能够继续探索，创造出更多有趣的动画作品。”

具体教学步骤如下：

1.导入新课

-展示Scratch动画作品，激发学生学习兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些动画是怎么制作出来的吗？”

-引导学生思考，为学习Scratch软件做好铺垫。

2.初步了解Scratch软件

-展示Scratch软件界面，介绍界面组成部分。

-学生跟随老师操作，熟悉Scratch软件的基本布局。

3.学习Scratch编程逻辑

-以“小猫跑步”为例，讲解Scratch编程的基本逻辑。

-学生跟随老师一起操作，尝试为小猫角色添加动作，实现跑步效果。

4.分组合作，完成编程任务

-将学生分成小组，分配编程任务。

-学生在小组内讨论，分析任务需求，分解为编程步骤。

-学生按照步骤进行编程，老师巡视指导。

5.展示与评价

-每个小组展示作品，其他小组进行评价。

-老师点评学生的编程技巧、创意和团队合作。

6.拓展与总结

-引导学生分享学习心得，总结本节课的学习内容。

-老师总结：“本节课我们学习了Scratch软件的基本操作和编程逻辑，希望大家能够继续探索，创造出更多有趣的动画作品。”

在教学中，老师要注意以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学习兴趣。

2.针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.鼓励学生发挥创意，培养编程思维和问题解决能力。

4.注重团队协作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

5.及时总结教学效果，不断调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-学习Scratch的图形化编程语言，了解其编程逻辑和基础语法。

-探索Scratch社区，观看其他用户的优秀作品，学习不同的编程技巧。

-研究Scratch的舞台、角色、剧本等组成部分，以及它们之间的相互关系。

-了解Scratch中的运动、外观、声音等编程模块，学习如何控制角色和舞台效果。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己设计简单的动画或游戏，如制作一个会跳舞的角色或一个简单的猜谜游戏。

-鼓励学生通过Scratch社区分享自己的作品，与其他用户交流学习经验。

-引导学生研究Scratch的高级功能，如变量、列表、循环等，以制作更复杂的程序。

-组织学生进行小组项目，共同创作一个完整的动画或游戏，培养学生的团队协作能力。

-利用课外时间，让学生观看Scratch相关的教学视频或教程，加深对编程概念的理解。

-设计一些Scratch编程挑战，如制作一个会根据音乐节奏移动的角色，激发学生的创新思维。

-鼓励学生参加Scratch编程比赛或活动，提升编程技能并与其他编程爱好者交流。

-引导学生思考如何将Scratch编程应用于实际生活中，如制作一个智能家居控制界面。

-组织学生进行Scratch编程的课题研究，探索编程在特定领域的应用，如教育、艺术、科学等。

-通过在线课程或工作坊，让学生学习更多关于编程的知识，如Python、JavaScript等，为未来的学习打下基础。板书设计①Scratch软件界面介绍

-舞台

-角色

-剧本

-编程模块

②Scratch编程逻辑

-选择角色

-添加动作