2024年七年级生物上册 第3单元 第1章 第2节 种子植物说课稿 （新版）新人教版

2024年七年级生物上册第3单元第1章第2节种子植物说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“种子植物”为主题，旨在帮助学生了解种子植物的基本特征和分类，培养学生的观察能力和科学思维能力。通过观察植物种子，使学生掌握种子植物的主要特征，理解种子植物在自然界中的地位和作用，激发学生对生物学的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的观察力，通过观察种子植物的结构，提高学生的观察能力和科学探究能力。

2.培养学生的逻辑思维能力，引导学生分析种子植物的特征，形成科学归纳和推理的能力。

3.增强学生的生物科学素养，让学生认识到种子植物在生态系统中的重要作用，树立人与自然和谐共生的观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对植物有了初步的认识，了解一些常见的植物名称和基本特征。但对于种子植物的具体分类、结构和生命周期等知识，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界中的生物现象有浓厚的兴趣。他们的学习能力正在逐步提高，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的观察和实验来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识种子植物时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对植物种子的细微结构难以观察和区分；二是种子植物分类的复杂性和多样性；三是将理论知识与实际植物联系起来时可能存在困难。此外，学生可能对生物学中的抽象概念理解不够深入，需要教师引导和帮助。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解种子植物的基本特征和分类，引导学生思考和讨论。

2.设计实验活动，让学生亲自观察种子植物的结构，通过实验操作加深对知识的理解。

3.利用多媒体教学，展示种子植物的图片和视频，帮助学生直观认识不同种类的种子植物。

4.组织角色扮演，让学生扮演植物学家，模拟种子植物的发现和分类过程，提高学生的参与度和兴趣。五、教学过程一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道我们生活中最常见的植物有哪些？它们有什么特点？

2.学生回答：树木、花草、蔬菜等，它们都是绿色的，能进行光合作用。

3.教师总结：是的，植物是我们生活中不可或缺的一部分。今天，我们就来学习一种特殊的植物——种子植物。

二、新课讲授

1.教师展示各种种子植物图片，引导学生观察和思考。

2.教师提问：同学们，你们能从这些图片中找出它们共同的特点吗？

3.学生回答：它们都有种子。

4.教师讲解：没错，种子植物最大的特点就是它们通过种子进行繁殖。接下来，我们将深入了解种子植物的结构和分类。

三、种子植物的结构

1.教师展示玉米、小麦、大豆等常见种子植物的种子，引导学生观察其外部形态。

2.教师提问：同学们，你们能说出这些种子由哪些部分组成吗？

3.学生回答：种皮、胚乳、胚等。

4.教师讲解：种子植物的结构主要由种皮、胚乳和胚三部分组成。种皮保护种子，胚乳储存营养物质，胚则是新植物体的起点。

四、种子植物的分类

1.教师展示被子植物和裸子植物的区别图片，引导学生思考。

2.教师提问：同学们，你们能说出被子植物和裸子植物的主要区别吗？

3.学生回答：被子植物的种子有果皮包被，而裸子植物的种子裸露。

4.教师讲解：被子植物和裸子植物是种子植物的两个主要类群。被子植物的种子有果皮包被，能更好地保护种子；裸子植物的种子裸露，适应干旱环境。

五、种子植物的生命周期

1.教师展示种子植物的生命周期图，引导学生观察。

2.教师提问：同学们，你们能说出种子植物的生命周期有哪些阶段？

3.学生回答：种子发芽、幼苗生长、开花、结果、衰老死亡。

4.教师讲解：种子植物的生命周期包括种子发芽、幼苗生长、开花、结果、衰老死亡等阶段。这些阶段相互联系，共同构成了种子植物的生命历程。

六、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容：种子植物的特点、结构、分类和生命周期。

2.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对种子植物有了哪些新的认识？

3.学生回答：我们知道了种子植物通过种子进行繁殖，它们有果皮包被和裸露两种类型，还有完整的生命周期。

4.教师总结：非常好，同学们对种子植物有了更深入的了解。希望大家在课后继续观察和研究植物，感受大自然的神奇。

七、课后作业

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.观察家中的植物，记录其种子特征和生长过程。

3.与家人分享本节课的学习内容，提高生物学素养。

八、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的困难和需求。

2.教师总结教学经验，为今后的教学提供参考。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确描述种子植物的基本特征，包括种子、种皮、胚乳和胚的结构。他们能够区分被子植物和裸子植物，并了解它们的主要区别。此外，学生能够描述种子植物的生命周期，从种子发芽到衰老死亡的过程。

2.观察能力提升：

学生在观察种子植物的过程中，观察能力得到显著提升。他们能够细致地观察种子的形状、大小、颜色等特征，并通过对比分析，得出科学的结论。

3.思维能力培养：

学生在分析种子植物分类和生命周期时，思维能力得到锻炼。他们学会了通过归纳、推理等方式，从具体现象中抽象出一般规律，提高了逻辑思维和科学探究能力。

4.实践操作能力：

通过实验活动，学生掌握了种子植物观察的基本方法，提高了实践操作能力。他们能够独立完成实验步骤，观察并记录实验结果，为后续的生物学实验奠定了基础。

5.学习兴趣激发：

通过本节课的学习，学生对生物学产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索植物世界的奥秘，积极参与课堂讨论和课后实践活动。

6.生态意识增强：

学生通过学习种子植物，认识到植物在生态系统中的重要作用，增强了生态意识。他们开始关注植物保护，认识到人与自然和谐共生的必要性。

7.合作学习能力：

在课堂讨论和小组活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的观点，尊重他人，学会了在团队中发挥自己的优势。

8.课后拓展能力：

学生在课后能够根据所学知识，进行自主学习和拓展。他们通过查阅资料、观察植物等方式，进一步丰富自己的生物学知识。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-种子植物的定义和特征

-种子植物的结构：种皮、胚乳、胚

-被子植物和裸子植物的区别

-种子植物的生命周期

②本文重点词汇：

-种子植物

-种皮

-胚乳

-胚

-被子植物