Unit 4 Plants around us 第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课时以“Unit4Plantsaroundus”为主题，通过学习与植物相关的词汇和句型，让学生了解周围环境中的植物，提高学生的英语实际运用能力。通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力和环保意识。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的理解和运用。

2.增强学生的文化意识，了解植物与人类生活的关系，培养学生尊重自然、关爱植物的良好品质。

3.提升学生的思维品质，通过观察、讨论和实践活动，激发学生的创新思维和解决问题的能力。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生对英语字母、单词和简单的句型有一定了解，但对植物相关词汇和句型掌握有限。在能力方面，学生的听说能力较强，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的观察力和想象力较为丰富，但合作意识和环保意识有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师引导他们积极参与课堂活动。此外，学生的家庭英语环境各异，部分学生可能缺乏英语学习的资源和支持。

针对以上情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、歌曲、图片等多种教学手段，帮助学生理解和记忆植物相关词汇和句型。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的合作意识和环保意识，提高学生的英语综合运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在趣味性的活动中学习植物相关词汇和句型。

2.运用合作学习法，引导学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通技巧。

3.实施任务型教学法，设计贴近生活的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示植物图片和视频，直观展示植物特点，激发学生学习兴趣。

2.使用英语教学软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.设计实物展示，如植物标本，增强学生对植物的实际感知和认知。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢花花草草吗？你们知道它们在我们生活中有什么作用吗？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，如花园、森林、农田等，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，例如它们如何提供氧气、食物和栖息地，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构，如根、茎、叶、花、果实和种子。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解植物的生长过程。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如树木、草本植物、水生植物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物在生态系统中的作用和多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，例如植物如何影响气候、土壤和生物多样性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护植物多样性”或“植物在城市绿化中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物保护的小文章或设计一个植物种植计划，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对植物持续学习的兴趣，提高实践能力。

过程：

介绍一些与植物相关的课外阅读材料或网站，鼓励学生在课后进行自主学习。

提出一些实践性活动建议，如参观植物园、参与社区绿化活动等，让学生将所学知识应用于实际。学生学习效果学生学习效果

在本单元“Unit4Plantsaroundus”的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面

-学生能够识别和说出多种植物的基本名称，如tree,flower,leaf,grass等。

-学生掌握了描述植物特征的词汇，如big,small,tall,short,green,red等。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，如询问植物的名字、描述植物的特点等。

2.能力提升方面

-学生在听、说、读、写四个方面都有了明显的进步。尤其在听说能力上，学生能够更加自信地用英语表达对植物的看法和感受。

-学生通过小组讨论和合作学习，提高了团队协作能力和解决问题的能力。

-学生在案例分析环节，能够运用所学知识分析实际问题，并提出自己的观点和建议。

3.思维品质方面

-学生在观察植物的过程中，培养了细致观察和发现问题的能力。

-学生在讨论和交流中，学会了批判性思维，能够从不同角度分析问题。

-学生在课后延伸活动中，锻炼了创新思维，能够提出具有实际意义的解决方案。

4.文化意识方面

-学生通过学习植物知识，了解了植物与人类生活的密切关系，增强了环保意识。

-学生在了解不同植物特点的过程中，拓宽了文化视野，认识到世界各地的植物多样性。

-学生在小组讨论和展示过程中，学会了尊重他人观点，培养了跨文化交流的能力。

5.行为习惯方面

-学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极参与、主动提问的良好习惯。

-学生在课后作业中，能够按时完成，并对自己的作品进行修改和完善。

-学生在实践活动中，能够遵守规则，与他人合作，共同完成任务。板书设计①知识点

-植物基本名称：tree,flower,leaf,grass,plant

-描述植物特征的词汇：big,small,tall,short,green,red,yellow,white

②重点词汇

-tree（树）

-flower（花）

-leaf（叶子）

-grass（草）

-plant（植物）

③句型

-Whatkindofplantisthis?（这是什么植物？）

-Itisabigtree.（它是一棵大树。）

-Theleavesaregreen.（叶子是绿色的。）

-Theflowers