2023一年级语文下册 第七单元 14 文具的家配套说课稿 新人教版

2023一年级语文下册第七单元14文具的家配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文下册第七单元14文具的家配套说课稿新人教版设计思路本节课以“文具的家”为主题，通过图文并茂的形式，引导学生认识文具的种类和用途，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过实际操作，让学生体验整理文具的过程，培养良好的学习习惯。结合一年级学生的认知特点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。核心素养目标培养学生对汉字和词语的敏感度，提升语言文字运用能力；增强观察力和想象力，通过观察文具，激发学生对生活细节的关注；培养良好的学习习惯，通过整理文具的家，引导学生学会有序管理；发展审美情感，感受文具的美感，培养对美的感知和欣赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对文具有一定的认知，能识别常见的文具如铅笔、橡皮、尺子等。但他们对文具的用途和分类可能理解不深，需要通过本节课的学习，进一步巩固和扩展相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过视觉和动手操作来学习，因此在教学过程中应结合图片、实物展示等形式，激发学生的兴趣。此外，学生的注意力集中时间较短，需要设计丰富多样的教学活动，以适应他们的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对文具的分类和用途理解困难，需要教师耐心引导。此外，一年级学生的手部协调能力和书写能力有限，整理文具时可能会遇到困难。因此，教师应提供适当的示范和指导，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动形象地讲解文具的种类、用途和整理方法，帮助学生建立初步的认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己家中文具的使用经验，增进学生对文具的理解。

3.实践法：让学生动手整理文具，通过实际操作加深对文具管理的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文具图片，直观展示文具的形状和特点。

2.实物操作：准备各类文具，让学生亲手触摸和操作，增强学习体验。

3.游戏互动：设计趣味游戏，如“找文具”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列文具图片，引导学生观察并说出这些文具的名称。

-提问：“你们知道这些文具是用来做什么的吗？”

-引导学生分享自己家中常用的文具，激发他们对文具的兴趣。

-总结：“今天我们就来学习一下文具的家，看看我们身边常见的文具都有哪些，它们都是怎么用的。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解文具的种类，如铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等，并展示实物。

-通过图片和实物对比，让学生认识文具的形状、颜色和用途。

-引导学生观察文具的摆放，讨论如何整理文具，形成良好的学习习惯。

-分组讨论：让学生分组讨论家中文具的整理方法，分享各自的经验。

-教师总结文具整理的重要性，强调保持文具整洁有助于提高学习效率。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一组混乱的文具图片，让学生尝试将它们分类整理。

-学生动手操作，将文具分类放置到正确的位置。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，强调整理文具的顺序和技巧。

-学生展示自己的整理成果，教师给予肯定和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文具的种类、用途和整理方法。

-提问：“你们觉得整理文具的家重要吗？为什么？”

-学生分享自己的感受，教师总结：“整理文具的家不仅有助于保持学习环境整洁，还能提高我们的学习效率。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，帮助学生整理文具的家，并和家长分享整理的经验。

-要求学生下次课带来一张整理好的文具图片，展示自己的成果。

-提醒学生注意观察生活中的文具，学会分类整理，养成良好的学习习惯。知识点梳理一、文具的种类与用途

1.常见文具种类：铅笔、橡皮、尺子、彩色笔、钢笔、圆珠笔、剪刀、胶水、订书机等。

2.文具用途：书写、绘画、测量、修正、粘贴、装订等。

二、文具的整理与收纳

1.文具的分类：根据用途、形状、颜色等进行分类。

2.文具的收纳：选择合适的文具盒或收纳盒，按照分类放置文具。

3.文具的摆放：保持文具整洁有序，便于使用和寻找。

三、文具的保养与维护

1.定期清理：保持文具的清洁，定期擦拭铅笔、橡皮等。

2.避免损坏：正确使用文具，避免用力过猛导致损坏。

3.防潮防尘：将文具存放在干燥、通风的地方，防止受潮和积尘。

四、文具整理的重要性

1.提高学习效率：整洁的文具环境有助于提高学习效率。

2.培养良好的习惯：整理文具有助于培养学生良好的生活习惯。

3.增强审美能力：学会整理文具，能让学生感受到生活的美好。

五、家庭与学校中的文具管理

1.家庭文具管理：家长应引导孩子学会整理文具，培养孩子良好的学习习惯。

2.学校文具管理：学校应定期开展文具整理活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。

六、教学活动与评价

1.教学活动：通过课堂讲解、小组讨论、实践操作等方式，让学生了解文具的种类、用途、整理与收纳。

2.评价方式：观察学生的课堂表现、作业完成情况、文具整理效果等，评价学生的学习成果。

七、拓展延伸

1.举办文具创意大赛，鼓励学生发挥想象力，设计独特的文具。

2.开展文具回收活动，培养学生的环保意识。

3.组织学生参观文具厂，了解文具的制作过程。

八、教学反思

1.关注学生的学习兴趣，激发学生对文具的热爱。

2.注重实践操作，提高学生的动手能力。

3.结合生活实际，培养学生的生活技能。

4.通过评价反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。板书设计①文具的种类

-铅笔

-橡皮

-尺子

-彩色笔

-钢笔

-圆珠笔

-剪刀

-胶水

-订书机

②文具的用途

-写字

-绘画

-测量

-修正

-粘贴

-装订

③文具的整理与收纳

-分类：用途、形状、颜色

-收纳：文具盒、收纳盒

-摆放：整洁有序

④文具的保养与维护

-清理：定期擦拭

-避免损坏：正确使用

-防潮防尘：干燥通风