5 铺满金色巴掌的水泥道（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

5铺满金色巴掌的水泥道（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《铺满金色巴掌的水泥道》以三年级学生为对象，结合教材内容，通过引导学生欣赏和感悟自然美景，培养学生的审美情趣和表达能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如情景教学、朗读教学等，使学生更好地理解课文内容，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生感受自然美景，提高审美鉴赏能力。

2.培养学生运用语言文字表达对美好事物的情感。

3.增强学生合作交流意识，提高口语表达能力。

4.培养学生热爱生活，关注自然，形成正确的世界观和价值观。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，体会作者对水泥道铺满金色巴掌的景象的喜爱之情。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

难点：1.感悟作者对自然美景的细腻描绘，理解其情感。

2.学会从不同角度观察事物，丰富想象力和创造力。

解决办法：1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.通过小组合作，让学生尝试运用修辞手法进行创作，提高语言表达能力。

3.结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受自然美景，激发想象力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《铺满金色巴掌的水泥道》课文教材。

2.辅助材料：准备描绘秋天的图片、视频等多媒体资源，以及相关背景音乐的播放。

3.实验器材：准备彩色纸、剪刀、胶水等，用于学生创作与课文相关的手工作品。

4.教室布置：布置温馨的阅读角，设置讨论区，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一篇美丽的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》。在这篇课文中，作者用生动的语言描绘了一个怎样的场景呢？让我们一起期待吧！

（学生）期待！

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（教师）请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（学生）自由朗读课文。

2.检查字音，了解生字词。

（教师）同学们，刚才自由朗读课文后，有没有遇到不会读的字或词呢？现在我们来检查一下。

（学生）积极回答，教师讲解生字词。

3.概括课文大意。

（教师）请同学们用自己的话概括一下课文的主要内容。

（学生）简要概括课文大意。

三、精读课文，深入理解

1.体会作者情感

（教师）课文中的水泥道铺满了金色巴掌，这是怎样的景象呢？让我们一起走进课文，感受作者的情感。

（学生）朗读课文，体会作者情感。

（教师）同学们，你们觉得作者对这水泥道铺满金色巴掌的景象有什么样的情感呢？

（学生）积极回答，教师总结：作者对这景象充满了喜爱和赞美之情。

2.学习修辞手法

（教师）作者在描写水泥道时，运用了哪些修辞手法呢？请同学们找出相关的句子，并分析其作用。

（学生）找出相关句子，分析修辞手法及其作用。

（教师）总结：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

3.感受自然美景

（教师）课文中，作者描绘了怎样的自然美景呢？请同学们找出相关句子，并用自己的话描述。

（学生）找出相关句子，描述自然美景。

（教师）总结：作者描绘了秋天的美景，如落叶、阳光、金色巴掌等，给人以美好的感受。

四、巩固练习，拓展延伸

1.朗读比赛

（教师）同学们，现在我们来举行一个朗读比赛，请大家选择自己喜欢的段落，大声朗读，展示自己的朗读风采。

（学生）积极参与朗读比赛。

2.创作活动

（教师）请同学们发挥想象，用自己喜欢的方式创作一幅描绘秋天美景的图画，并写下自己的感受。

（学生）积极参与创作活动。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》，感受到了作者对自然美景的喜爱之情。希望大家在日常生活中，也能像作者一样，善于发现美、欣赏美。

（学生）认真总结，表示赞同。

六、布置作业

1.朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.课后观察周围的自然美景，用文字或图画记录下来。

（学生）认真听讲，做好笔记。知识点梳理六、知识点梳理

一、课文理解

1.理解课文标题的含义，知道“金色巴掌”是指落叶。

2.概括课文内容，了解作者通过描绘水泥道上铺满金色巴掌的景象，表达了对秋天美景的喜爱之情。

3.体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

二、生字词学习

1.认识并会写生字词：铺、满、金、色、掌、巴、踏、步、飘、扫等。

2.理解生字词的意思：铺满、金色、巴掌、踏步、飘落、扫过等。

三、句子理解与分析

1.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，如“铺满金色巴掌的水泥道”中的比喻，将落叶比作金色巴掌。

2.理解句子的含义，如“踩着金色巴掌，走起路来，非常小心，好像一踩下去，就会踏疼了它们似的”，体会作者对落叶的珍惜和喜爱。

四、段落结构分析

1.分析课文的结构，了解文章通过时间顺序展开，如从清晨到黄昏的景色变化。

2.学习作者通过细致的描写，使读者感受到时间的流逝和季节的更迭。

五、情感态度价值观

1.学习作者对自然美景的喜爱和赞美之情，培养学生热爱生活、关注自然的态度。

2.通过课文，引导学生认识到保护环境的重要性，培养环保意识。

六、朗读与表达

1.学习正确的朗读技巧，如重音、停顿、语气等，提高朗读水平。

2.学会用自己的语言表达对课文内容的理解和感受。

七、写作方法

1.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。

2.学习作者通过细致的描写，使读者产生身临其境的感受。

八、拓展延伸

1.通过观察身边的自然美景，激发学生的想象力和创造力。

2.鼓励学生用文字或图画记录下自己的观察和感受，提高学生的审美能力和表达能力。内容逻辑关系①课文结构逻辑

①.1时间顺序：课文按照从清晨到黄昏的时间顺序展开，引导学生感受时间的流逝和季节的更迭。

①.2描写层次：课文通过描写水泥道上铺满金色巴掌的景象，逐步展开对秋天美景的描绘。

②主题思想逻辑

②.1中心思想：课文通过描绘秋天的美景，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之情。

②.2情感态度：培养学生的审美情趣，引导学生热爱生活，关注自然。

③修辞手法逻辑

③.1比喻：如“铺满金色巴掌的水泥道”，将落叶比作金色巴掌，生动形象。

③.2拟人：如“好像一踩下去，就会踏疼了它们似的”，赋予落叶以生命，增强感染力。

④人物形象逻辑

④.1作者形象：课文中的作者是一个热爱自然、善于观察和感悟的人。

④.2观察者形象：课文中的“我”是一个细心观察、情感细腻的观察者。

⑤知识技能逻辑

⑤.1生字词学习：认识并学会书写生字词，如“铺满”、“金色”、“巴掌”等。

⑤.2句子理解：理解比喻、拟人等修辞手法在句子中的运用。

⑤.3朗读技巧：学习正确的朗读方法，提高朗读水平。教学反思教学《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文，让我深感教育工作的魅力与挑战。以下是我对本次教学的一些反思：

首先，我注意到在导入环节，我采用了图片和视频相结合的方式，让学生直观地感受到了秋天的美景。我发现，这样的导入方式激发了学生的学习兴趣，让他们对课文有了初步的期待。然而，我也意识到，在今后的教学中，我应该更加注重与学生的互动，引导他们主动参与进来，而不是仅仅通过视觉刺激来吸引他们的注意力。

在精读课文的过程中，我着重引导学生体会作者的情感，并学习运用比喻、拟人等修辞手法。我发现，学生们在分析这些修辞手法时，表现得相当积极，能够准确地指出修辞手法并分析其作用。这让我很高兴，因为这说明我在教学方法上取得了一定的成效。但同时，我也发现有些学生对于修辞手法的理解还不够深入，因此在今后的教学中，我需要更加细致地讲解，并给予更多的练习机会。

在课堂小结时，我让学生总结课文的主要内容，这有助于他们巩固对课文的理解。然而，我发现有些学生在总结时缺乏条理，无法清晰地表达自己的思路。因此，我决定在今后的教学中，加强对学生概括能力的培养，例如通过小组讨论、写作练习等方式，提高他们的总结能力。

在教学过程中，我还发现了一些不足之处。例如，在讲解生字词时，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在学习过程中感到吃力。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，根据学生的实际情况，设计分层教学方案，确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，我还注意到，在课堂讨论环节，部分学生比较内向，不敢积极发言。为了鼓励他们勇敢地表达自己，我尝试采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，让他们在轻松愉