13 我想和你们一起玩 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

13我想和你们一起玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课“13我想和你们一起玩”旨在通过情境教学，让学生学会在集体中友好相处，懂得合作的重要性。通过案例分析，引导学生树立正确的价值观，培养良好的合作意识。同时，结合一年级下册道德与法治课程内容，将社会主义核心价值观融入其中，让学生在实践中感悟、体验，提升道德素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的人际交往能力，提高学生在集体中的合作意识；引导学生树立正确的集体观念，增强团队精神；培养学生在集体活动中遵守规则、尊重他人的良好品质；激发学生的道德情感，使其在日常生活中能够关心他人，乐于助人。通过这些目标的实现，帮助学生形成积极向上的道德情感和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级下册的道德与法治课程已经让学生初步了解了集体、合作、友谊等概念，学生可能对集体活动的意义有一定的认识，但具体到如何友好相处、如何合作完成集体任务的经验还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对集体活动和游戏有较高的参与兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，通过观察和模仿来学习如何与他人相处。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和实践活动来学习，因为这样可以让他们在轻松愉快的氛围中理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生可能难以理解复杂的人际关系和合作技巧。他们可能会遇到的问题包括如何表达自己的意愿、如何处理与同伴的冲突、如何遵守集体规则等。此外，由于生活经验的限制，他们可能难以理解合作对于集体成功的重要性，这也是教学中需要特别关注和引导的方面。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设“我想和你们一起玩”的情境，让学生在角色扮演中体验合作与沟通的重要性。

2.设计互动游戏，如“快乐传球”、“合作拼图”等，让学生在游戏中学习合作技巧，增强集体意识。

3.利用多媒体资源，展示集体活动的视频或图片，引导学生观察和思考，提升对合作意义的理解。

4.结合课本内容，组织小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和感受，促进交流与反思。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过多媒体展示一个班级集体活动的场景，如孩子们在操场上一起做游戏。

2.提出问题：引导学生思考：“你们喜欢和朋友们一起玩吗？为什么？”

3.引导学生分享：请几位学生分享他们与朋友一起玩耍的经历，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解合作的意义：教师简要介绍合作的重要性，以及合作在集体活动中的作用。

2.分析案例：通过课本中的案例，分析合作与不合作的后果。

3.强调集体意识：讲解集体活动中，如何尊重他人、遵守规则。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：分组进行“我想和你们一起玩”的角色扮演，让学生体验合作的过程。

2.讨论与分享：每组选出代表分享他们的角色扮演经历，教师引导全班讨论合作中的优点和需要注意的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：问学生如何在集体活动中与朋友友好相处？

2.回答与反馈：学生回答后，教师给予点评和补充，强调合作的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何理解“我想和你们一起玩”这句话？

2.学生回答：学生自由发言，教师鼓励学生表达自己的看法。

3.教师总结：教师根据学生的回答，总结“我想和你们一起玩”所蕴含的合作精神。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：合作对于个人的成长有什么帮助？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享合作对个人成长的积极影响。

3.教师总结：教师总结合作对于个人成长的意义，强调合作的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调合作的意义。

2.学生反思：请学生谈谈自己在本节课中的收获，鼓励他们在日常生活中实践合作精神。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学目标的达成。六、知识点梳理一、合作的重要性

1.合作能够实现资源共享，提高工作效率。

2.合作有助于培养团队精神，增强集体凝聚力。

3.合作能够促进个体成长，提高个人能力。

二、友好相处的原则

1.尊重他人：在集体活动中，尊重他人的意见和感受，不侵犯他人权益。

2.互相帮助：在遇到困难时，主动伸出援手，帮助他人解决问题。

3.遵守规则：在集体活动中，遵守相关规定，维护活动秩序。

三、合作技巧

1.沟通：学会倾听他人意见，表达自己的观点，确保信息传递准确。

2.协调：在活动中，合理分配任务，协调各方关系，确保活动顺利进行。

3.适应：在合作过程中，能够适应不同性格、不同能力的人，共同完成任务。

四、集体活动中的合作

1.班级活动：组织班级活动，如运动会、文艺汇演等，培养学生的团队协作能力。

2.小组合作：在课堂学习中，分组进行讨论、实验等活动，提高学生的合作能力。

3.校园活动：参与学校组织的各类活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。

五、合作与竞争的关系

1.合作与竞争相互促进：在合作中，竞争可以激发个人的潜力，提高团队整体水平。

2.合理处理竞争与合作关系：在竞争中，要保持公平、公正的原则，尊重他人。

3.合作中求发展：在合作中，不断追求卓越，实现个人与团队的共同成长。

六、合作中的道德教育

1.培养诚信意识：在合作中，遵守承诺，诚实守信。

2.培养责任感：在合作中，明确自己的责任，为团队的成功贡献力量。

3.培养合作精神：在合作中，学会与他人共同承担责任，实现共赢。

七、合作在生活中的应用

1.家庭：家庭成员之间相互关爱、相互帮助，共同营造和谐的家庭氛围。

2.学校：师生之间、同学之间相互尊重、相互帮助，共同营造良好的校园环境。

3.社会：人与人之间相互理解、相互支持，共同构建和谐社会。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更积极地参与到教学中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示集体活动的视频和图片，让学生直观地感受到合作的重要性，这种直观的教学方式对于一年级的学生来说非常有效。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：有时候课堂纪律管理上还不够严格，部分学生容易分心，影响了整体的教学效果。

2.教学组织：在组织课堂活动时，发现有些学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不匹配。

3.教学评价：对于学生的学习评价，主要还是依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.对于教学管理，我计划在课前进行更细致的课堂规则讲解，并设置明确的奖励和惩罚机制，