5 各种各样的天气（说课稿）2024-2025学年二年级上册科学教科版

5各种各样的天气（说课稿）2024-2025学年二年级上册科学教科版主备人备课成员教学内容本章节内容为“各种各样的天气”，选自2024-2025学年二年级上册科学教科版教材。主要内容包括：了解天气的概念，认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，以及这些天气现象对人们生活的影响。通过学习，学生能够初步掌握天气的基本知识，培养观察和记录天气的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、社会责任感和审美情趣。学生将通过观察和记录天气现象，提升科学探究能力，学会从自然现象中提取信息。同时，通过了解天气对生活的影响，培养学生关注社会、关心环境的态度。此外，通过欣赏天气变化带来的美景，激发学生对自然美的感知和欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并区分晴天、阴天、雨天、雪天等常见的天气现象。

②能够观察和记录天气变化，并简单描述所看到的天气现象。

③认识到天气对日常生活的影响，如出行、穿衣、农作物生长等。

2.教学难点

①学生对天气现象的观察和描述可能不够准确，需要教师引导和示范。

②学生可能对天气变化的原因缺乏科学认识，需要通过实例和简单解释来帮助学生理解。

③在日常生活中，学生可能难以长期坚持观察和记录天气，需要培养良好的习惯和责任感。

④教师需引导学生将天气知识与实际生活相联系，提高学生的应用能力和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，引入天气现象的基本概念，激发学生对天气学习的兴趣。

2.观察法：组织学生进行户外观察，让学生亲身感受不同天气现象，提高观察和记录能力。

3.讨论法：引导学生围绕天气现象对生活的影响进行讨论，培养合作学习和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示不同天气现象的图片和视频，直观地呈现天气特征，增强教学趣味性。

2.天气记录表：提供电子或纸质天气记录表，方便学生记录和比较天气变化。

3.实物教具：使用气象仪器如温度计、风向标等，让学生亲自动手操作，加深对天气现象的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于不同天气现象的图片，如阳光明媚的晴天、乌云密布的阴天、倾盆大雨的雨天等。

-提问：同学们，你们都见过哪些天气？它们有什么特点？

-引导学生自由发言，分享自己见过的天气现象。

-总结：天气是自然界的一种现象，它对我们的日常生活有着重要的影响。今天，我们就来学习各种各样的天气。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解天气的基本概念，包括天气的定义、分类等。

-通过图片和视频展示晴天、阴天、雨天、雪天等常见天气现象的特点。

-引导学生观察图片，讨论每种天气现象对人们生活的影响。

-举例说明天气与农作物生长、交通出行等方面的关系。

-分组讨论：学生分组讨论自己家乡的常见天气现象，并总结出对生活的影响。

-教师总结：天气的变化是复杂的，它受到许多因素的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放天气现象卡片，每张卡片上画有不同天气的图案。

-学生根据卡片上的图案，说出对应的天气名称。

-进行“天气猜谜”游戏，教师描述一种天气现象，学生猜测是哪一种天气。

-小组竞赛：每个小组轮流描述一种天气现象，其他小组猜测，答对的小组得分。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括天气的基本概念、常见天气现象及其影响。

-强调观察和记录天气的重要性，鼓励学生在日常生活中关注天气变化。

-总结：今天我们学习了各种各样的天气，希望大家能够学会观察天气，了解天气对我们生活的影响。

5.作业布置（5分钟）

-观察并记录一周内的天气变化，包括日期、天气状况、气温等。

-家长签字确认，共同关注孩子的观察和记录情况。

-下节课分享自己的观察记录，交流对天气现象的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确识别和描述晴天、阴天、雨天、雪天等常见天气现象。

-学生了解天气的基本概念，包括天气的定义、分类等。

-学生能够理解天气对日常生活的影响，如出行、穿衣、农作物生长等。

2.能力提升

-学生观察和记录天气变化的能力得到提高，能够通过观察天气现象来分析天气变化的原因。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，并倾听他人的意见，提升合作交流能力。

-学生通过实际操作气象仪器，如温度计、风向标等，增强动手操作能力和科学探究能力。

3.态度转变

-学生对天气现象产生兴趣，愿意主动关注和了解天气变化。

-学生认识到天气与生活的密切关系，培养关注社会、关心环境的态度。

-学生在日常生活中，能够根据天气变化调整自己的行为，如出行时注意携带雨具、穿衣保暖等。

4.情感体验

-学生在观察和记录天气的过程中，体验到探索自然奥秘的乐趣，激发对科学的热爱。

-学生在分享自己的观察记录时，感受到成就感，增强自信心。

-学生在讨论天气现象对生活的影响时，体会到团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

5.习惯养成

-学生养成关注天气变化的良好习惯，能够定期观察和记录天气情况。

-学生在日常生活中，能够根据天气变化做出合理判断，提高生活自理能力。

-学生在长期观察和记录天气的过程中，培养耐心和细致的观察力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，增加学生的参与度，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的学习兴趣，同时也能更好地了解学生的掌握情况。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示天气现象的图片和视频，使抽象的天气知识变得直观易懂，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我在课堂上采用了互动式教学，但部分学生仍然显得比较被动，这可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些内容不够感兴趣。

2.教学内容与实际生活联系不够紧密：在讲解天气现象时，我发现学生对于天气如何影响日常生活这部分内容理解不够深入，这可能是因为我没有将教学内容与学生的生活实际紧密结合。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与学生生活紧密相关的案例，如天气预报与日常出行、天气与农业生产等，让学生感受到学习天气知识的实用价值。

2.丰富教学手段：除了多媒体教学，我还计划引入一些实物教具，如温度计、湿度计等，让学生通过实际操作来感受天气的变化，这样既能提高学生的动手能力，也能加深对天气知识的理解。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，同时鼓励学生自我评价和同伴评价，让学生在评价中不断进步。板书设计1.重点知识点

①天气现象的定义与分类

②常见天气现象：晴天、阴天、雨天