2024年五年级语文上册 第一单元 4 珍珠鸟说课稿 新人教版

2024年五年级语文上册第一单元4珍珠鸟说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《珍珠鸟》一文，包括生字词的学习、文章内容的理解、朗读技巧的指导以及情感态度价值观的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级学生已掌握的阅读理解、生字词识别等基础知识紧密相连，通过本节课的学习，学生将能够提高阅读理解能力，掌握生字词的书写和运用，同时培养学生对自然生物的关爱之情。核心素养目标1.培养学生审美感知，通过欣赏珍珠鸟的美丽形象，激发对自然生物的热爱。

2.增强学生语言建构与应用能力，通过学习生字词和文章内容，提高语言表达水平。

3.培养学生文化自信，通过了解珍珠鸟的习性，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章内容：《珍珠鸟》一文通过描写珍珠鸟的生活习性，展现了人与自然和谐共生的美好画面。教学重点在于引导学生理解文章的主题思想，把握珍珠鸟与作者之间的情感联系。

-朗读技巧：通过示范和练习，掌握正确的朗读节奏和情感表达，使学生能够通过朗读传达文章的意境。

2.教学难点：

-生字词的识记与运用：对于五年级学生来说，生字词的识记是难点，如“啄木鸟”、“巢居”等。教学难点在于帮助学生正确书写和运用这些生字词。

-情感态度价值观的培养：理解作者对珍珠鸟的喜爱和赞美，以及人与自然和谐共生的理念，是培养学生情感态度价值观的难点。教学难点在于引导学生从内心深处感受到这种理念的重要性，并将其内化为自己的行为准则。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教版小学语文教学平台。

-信息化资源：珍珠鸟相关图片、视频资料、课文朗读音频。

-教学手段：实物教具（如鸟类模型）、挂图、卡片等辅助教学工具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对珍珠鸟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道珍珠鸟吗？你们见过珍珠鸟吗？”

展示一些关于珍珠鸟的图片或视频片段，让学生初步感受珍珠鸟的美丽和特点。

简短介绍珍珠鸟的基本特征和生活习性，为接下来的学习打下基础。

2.珍珠鸟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珍珠鸟的基本概念、生活习性和保护意义。

过程：

讲解珍珠鸟的定义，包括其主要特征如体型、羽毛颜色等。

详细介绍珍珠鸟的生活习性，如栖息地、饮食、繁殖等，使用挂图或示意图帮助学生理解。

3.珍珠鸟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珍珠鸟的特性和保护的重要性。

过程：

选择几个典型的珍珠鸟保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珍珠鸟面临的威胁和保护措施。

引导学生思考这些案例对生物多样性的影响，以及如何通过保护珍珠鸟来维护生态平衡。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珍珠鸟保护相关的主题进行讨论，如“如何保护珍稀鸟类”、“城市绿化对鸟类的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珍珠鸟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍珠鸟的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珍珠鸟的基本特征、生活习性、保护案例等。

强调珍珠鸟在生态系统中的地位和保护的重要性，鼓励学生关注和保护鸟类。

布置课后作业：让学生观察家中或附近的鸟类，记录其特征和行为，思考如何保护鸟类。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对鸟类保护的兴趣，鼓励他们进行课外探索。

过程：

介绍一些与鸟类保护相关的课外资源，如鸟类保护组织、自然保护区等。

鼓励学生参与鸟类保护活动，如植树造林、清理垃圾等，以实际行动保护鸟类。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和书写《珍珠鸟》一文中的生字词，如“啄木鸟”、“巢居”等。

-学生能够理解文章的基本内容，包括珍珠鸟的外形特征、生活习性和作者对珍珠鸟的喜爱之情。

-学生能够了解鸟类保护的基本知识，认识到保护鸟类和生物多样性的重要性。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过阅读《珍珠鸟》一文，学生的阅读理解能力得到提升，能够从文字中提取关键信息，理解作者的情感和意图。

-语言表达能力：学生在课堂上通过朗读、小组讨论和展示，提高了自己的语言表达能力，能够清晰地表达自己的观点和感受。

-合作学习能力：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

3.思维发展：

-逻辑思维能力：通过分析珍珠鸟的案例，学生学会了如何进行逻辑推理，从多个角度思考问题。

-创新思维能力：在讨论环节，学生提出了许多创新性的保护鸟类和生态平衡的建议，展现了他们的创新思维能力。

4.情感态度价值观：

-学生对自然生物产生了浓厚的兴趣，增强了保护环境的意识，愿意参与到鸟类保护的实际活动中。

-学生从珍珠鸟的故事中感受到人与自然和谐共生的美好，培养了关爱动物、尊重生命的情感态度。

-学生认识到保护鸟类和生物多样性对人类社会的重要性，形成了正确的生态价值观。

5.综合实践能力：

-学生能够将课堂上学到的知识运用到实际生活中，如观察家中的鸟类，了解其生活习性。

-学生通过课后作业，如撰写关于鸟类保护的短文或报告，提高了自己的写作能力。

-学生在参与鸟类保护活动中，如植树造林、清理垃圾等，锻炼了自己的实践能力。板书设计①珍珠鸟的基本特征

-体型：小巧、灵活

-羽毛：色彩斑斓，光泽亮丽

-生活习性：巢居、群居

②文章内容摘要

-作者观察珍珠鸟的过程

-珍珠鸟与作者的情感互动

-珍珠鸟与自然环境的和谐

③生字词

-啄木鸟：善于用嘴啄木的鸟类

-巢居：鸟类在树上或洞穴中筑巢生活

-和谐：相处融洽，没有冲突

④情感态度价值观

-尊重生命：珍视每一个生命体的存在

-和谐共生：人与自然、动物与自然和谐共处

-爱护环境：保护自然环境，维护生态平衡

⑤鸟类保护知识

-生物多样性：地球上的生物种类繁多

-生态平衡：各种生物之间相互依存，保持稳定状态

-保护措施：植树造林、减少污染、保护栖息地反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解珍珠鸟的生活习性时，可以设计一个模拟自然环境的教学场景，让学生身临其境地感受珍珠鸟的生活状态，增强学习的趣味性和参与感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示珍珠鸟的图片、视频和音频资料，使学生对珍珠鸟的形态、声音和生活习性有更直观的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论，导致讨论效果不佳。

2.教学评价单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.课堂时间分配不合理：在讲解生字词和文章内容时，可能过于注重细节，导致课堂时间分配不合理，影响了其他教学环节的进行。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过鼓励学生提问、设置角色扮演等活动，激发学生的兴趣，让他们在课堂上更加活跃。同时，可以设立小组积分制度，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

2.多元化教学评价：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评